Как пишется: не съедобно или несъедобно?
Как пишется слово несъедобно слитно или раздельно?
Какая часть речи слово несъедобно?
Какой пример предложения со словом несъедобно?
Как пишется несъедобно или не съедобно, слитно или раздельно, зависит от грамматических условий в контексте.
Разберемся, в каких случаях «несъедобно» пишется слитно, а когда «не съедобно» раздельно.
Прилагательное «съедобный» образует новое слово с противоположным значением с помощью приставки не-:
Если в предложении нет противопоставления и слов с отрицанием, то «несъедобно» пишется слитно:
Это совершенно несъедобно.
«Не съедобно» пишется раздельно с отрицательной частицей «не», если в высказывании имеются следующие условия:
Это растение не съедобно, а ядовито.
2) слова «вовсе не», «далеко не», отнюдь не»
Это кушанье вовсе не съедобно.
3) отрицательные слова с ни- (местоимение или наречие)
Нисколько не съедобно это выглядит.
Слово «несъедобно» может относиться к двум частям речи. По тексту оно бывает наречием, отвечающим на вопрос «как?»: выглядело (как?) несъедобно. Или оно может быть кратким прилагательным среднего рода, отвечающим на вопрос «каково?»: блюдо было (каково?) несъедобно. Два варианта пишутся с «не» как слитно, так и раздельно в зависимости от контекста предложения.
1) «Несъедобно» пишем, если в предложении нет противопоставления или усиления отрицания. Согласно правилам, прилагательные, краткие прилагательные или наречия будут написаны слитно с «не» в том случае, если их можно заменить близким по значению синонимом. Несъедобно = ядовито (и другие по тексту синонимы).
Пример предложения со словом «несъедобно»: дикое растение несъедобно.
2) «Не съедобно» пишется при наличии в предложении усиления отрицания или противопоставления.
Пример предложения со словами «не съедобно»: дикое растение не съедобно, а ядовито.
Слово пишется раздельно если есть противопоставление, например:
Не съедобно, а отвратительно.
Слово пишется слитно, если можно заменить синонимом без не, например:
Слово пишется слитно, если есть противопоставление с союзом но, например:
Несъедобно, но красиво
Слово «утерянный» является страдательным причастием прошедшего времени и отвечает на вопрос «что сделанный?». Образованно от глагола «терять» приставочно-суффикса льным способом. В русском языке те причастия, которые образованны от глаголов совершенного вида, глаголов с приставкой или употребляются в контексте с зависимым словом в суффиксе будут иметь удвоенную «н».
Правильно: утерянный.
Пример предложения со словом «утерянный»: давно утерянный мною учебник нашелся.
Есть правило, состоящее из нескольких пунктов, нужно смотреть его и выбирать, к какому пункту правила относится предложение или сочетание слов.
Слово «немедленно» является наречием, образованным от прилагательного «немедленный». Правила его написания (количество «Н») полностью соответствуют правилам написания наречия «медленно».
Как известно, в наречиях (оканчивающихся на «-о» и «-е») пишется столько «Н», сколько было в прилагательных, от которого эти наречия образованы.
Прилагательные, образованные от таких глаголов обычно пишутся с одним «-Н-». Но это слово «немедленный» – исключение из правил, каких, на самом деле, достаточно много. И его следует запомнить. Так же, как и наречие «немедленно». То есть, слово «немедленно» будем всегда писать с двумя «-НН-«.
Приведем примеры предложений с этим словом:
Слово Пижон оказывается существительным мужского рода и второго склонения в котором выделим нулевое окончание: Пижон-Пижоном-Пижону.
Ударение в нем падает на второй слог: пижОн.
Корнем слова оказывается морфема ПИЖОН: Пижонство-Пижонистый-Пижонить.
Обратим внимание, что в этом корне имеется безударная гласная И и ударная гласная О, которая стоит после шипящей, а само слово можно ошибочно написать как пЕжЁн.
Написание имени существительного «каморка» (уменьшительная форма от «камОра», если речь идёт о жилой комнате) нужно связать с его происхождением.
Например, смотрим этимологический словарь Н. Шанского:
Следовательно, слово «каморка» пишем с буквой «а» в безударном слоге корня по аналогии со словом «кАмера», т.к. они имеют общую этимологию.
несъедобно
Смотреть что такое «несъедобно» в других словарях:
несъедобно — нареч, кол во синонимов: 4 • вредно (21) • малосъедобно (3) • неаппетитно (10) • … Словарь синонимов
несъедобно — нареч … Орфографический словарь русского языка
неаппетитно — уродливо, некрасиво, малосъедобно, неэстетично, безобразно, невкусно, несъедобно, непривлекательно, неприглядно Словарь русских синонимов. неаппетитно 1. см. невкусно. 2. см … Словарь синонимов
невкусно — несъедобно, малосъедобно, неаппетитно Словарь русских синонимов. невкусно неаппетитно Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. М.: Русский язык. З. Е. Александрова. 2011 … Словарь синонимов
Гоацин — (Opisthocomus hoatzin) птица, единственный вид подотряда гоацинов отряда куриных (Galliformes). Длина тела около 60 см. Оперение сверху оливковое с белыми пестринами, брюшко рыжеватое. Распространён в Южной Америке (от Колумбии до… … Большая советская энциклопедия
Семейство Ремень-рыбы или Сельдяные короли (Regalecidae) — К этому семейству, представители которого имеют сильно удлиненное, но очень узкое тело, относятся всего два рода. Из них более обычен род Сельдяные короли (Regalecus), который заключает несколько близких видов. Сельдяные короли… … Биологическая энциклопедия
Морской слон — (Macrorhinus) род тюленей, близкий к Cystophora (см. Лахтак), к которому относятся самые крупные из тюленей и вообще из ластоногих. У самца нос продолжается в короткий хобот, который при спокойном состоянии животного свешивается вниз, обращен… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Скалозубовые — (Gymnodontes) семейство рыб из отряда сростночелюстных (Plectognathi). Их челюсти вытянуты в виде клюва и оскалены. Зубов нет, но челюстные кости превращены в твердые режущие пластинки, причем как верхняя, так и нижняя пластинка может быть… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Черепахи — (Chelonia) представляют рептилий со своеобразной, сплющенной в дорсовентральном направлении формой тела, с овальным заднепроходным отверстием, с челюстями без зубов, но часто с роговым клювом, с 4 мя различно устроенными конечностями, с когтями… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
ЗАЩИТНАЯ ОКРАСКА — ЗАЩИТНАЯ ОКРАСКА, естественные маскировочные или отпугивающие окраски организмов, которые служат для того, чтобы организм оставался незамеченным или для того, чтобы отпугивать хищников. Тигры и некоторые бабочки имеют постоянную защитную окраску … Научно-технический энциклопедический словарь
Как пишется: «несъедобный» или «не съедобный»?
как пишется «несъедобный»: слитно или раздельно?
как правильно пишется слово: «несъедобный» или «не съедобный»?
как правильно писать слово: «несъедобный» или «не съедобный»?
Несъедобный и не съедобный пишется слитно и раздельно в зависимости от грамматических условий в высказывании.
Рассматриваемое слово обозначает признак предмета и отвечает на вопрос: какой?
Это имя прилагательное.
Слово «несъедобный» пишется слитно как лексема, образованная с помощью приставки не- от однокоренного прилагательного «съедобный», которое имеет значение «пригодный в пищу».
Обратим внимание, что в предложении нет противопоставления и слов, усиливающих отрицание.
«Не съедобный» пишется раздельно, если в предложении имеется хотя бы одно из этих условий:
Это не съедобный, а ядовитый гриб.
2) слова «далеко», «отнюдь», «вовсе»
Ты знаешь, что это уже вовсе не съедобный продукт?
3) отрицательные слова с ни- (местоимение или наречие)
Нисколько не съедобный гриб может причинить ощутимый вред.
Добрый день. Давайте узнаем, как правильно писать слово «(не)съедобный»: слитно или раздельно.
Всегда стоит начинать поиск ответа, с определения части речи слова. Вы можете задать слову «(не)съедобный» вопрос: «Какой?». На такой вопрос отвечают прилагательные, а следовательно слово «(не)съедобный» относится к этой части речи.
Словарь русского языка содержит отдельное слов «съедобный» и, казалось бы, что данное слово следует писать слитно и раздельно.
Но согласно правилам русского языка, вам следует писать данное слово слитно: «несъедобный».
Пример. Гуляя по лесу мы нашли много несъедобных грибов.
Если у нас имеется утвердительное предложение, а прилагательное «несъедобный» можно заменить синонимом без «не», то пишем слово слитно. Наше прилагательное можно заменить такими синонимами, как «вредный», «безвкусный» или «малосъедобный». Поэтому напишем слово слитно: «несъедобный».
Плод был несъедобный и его пришлось выбросить.
Прилагательное «съедобный» может быть написано с частицей «не» раздельно. Но предложение должно содержать противопоставление с союзом «а». Также пишется слово раздельно, если в предложении имеются слова «отнюдь», «нисколько», «далеко», «вовсе». В этих случаях пишем так: «не съедобный».
Найденный в лесу плод был не съедобный, а вредный для здоровья.
Кусок пирога показался мне вовсе не съедобный.
несъедобно
Смотреть что такое «несъедобно» в других словарях:
несъедобно — несъедобно … Орфографический словарь-справочник
несъедобно — нареч … Орфографический словарь русского языка
неаппетитно — уродливо, некрасиво, малосъедобно, неэстетично, безобразно, невкусно, несъедобно, непривлекательно, неприглядно Словарь русских синонимов. неаппетитно 1. см. невкусно. 2. см … Словарь синонимов
невкусно — несъедобно, малосъедобно, неаппетитно Словарь русских синонимов. невкусно неаппетитно Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. М.: Русский язык. З. Е. Александрова. 2011 … Словарь синонимов
Гоацин — (Opisthocomus hoatzin) птица, единственный вид подотряда гоацинов отряда куриных (Galliformes). Длина тела около 60 см. Оперение сверху оливковое с белыми пестринами, брюшко рыжеватое. Распространён в Южной Америке (от Колумбии до… … Большая советская энциклопедия
Семейство Ремень-рыбы или Сельдяные короли (Regalecidae) — К этому семейству, представители которого имеют сильно удлиненное, но очень узкое тело, относятся всего два рода. Из них более обычен род Сельдяные короли (Regalecus), который заключает несколько близких видов. Сельдяные короли… … Биологическая энциклопедия
Морской слон — (Macrorhinus) род тюленей, близкий к Cystophora (см. Лахтак), к которому относятся самые крупные из тюленей и вообще из ластоногих. У самца нос продолжается в короткий хобот, который при спокойном состоянии животного свешивается вниз, обращен… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Скалозубовые — (Gymnodontes) семейство рыб из отряда сростночелюстных (Plectognathi). Их челюсти вытянуты в виде клюва и оскалены. Зубов нет, но челюстные кости превращены в твердые режущие пластинки, причем как верхняя, так и нижняя пластинка может быть… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Черепахи — (Chelonia) представляют рептилий со своеобразной, сплющенной в дорсовентральном направлении формой тела, с овальным заднепроходным отверстием, с челюстями без зубов, но часто с роговым клювом, с 4 мя различно устроенными конечностями, с когтями… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
ЗАЩИТНАЯ ОКРАСКА — ЗАЩИТНАЯ ОКРАСКА, естественные маскировочные или отпугивающие окраски организмов, которые служат для того, чтобы организм оставался незамеченным или для того, чтобы отпугивать хищников. Тигры и некоторые бабочки имеют постоянную защитную окраску … Научно-технический энциклопедический словарь
Голодный не спрашивает что съедобно а что несъедобно как пишется
Как справиться с поеданием несъедобного
Многие из нас когда-то подставляли язык первой снежинке или лизали качели на морозе. Таков романтический, ну или весьма поучительный опыт детства. Другое дело, когда ребенка приходится отваживать от каждого видавшего виды сугроба или сосульки и философски продолжать тащить до бабушкиного дома. Весной вездесущий снег наконец расстает, но вместе с этим предстанет взору весьма «вкусный» мусор и «питательные» лужи. Откроется новый фронт военных действий. Есть ли способ одержать победу? Давайте познакомимся с нашим «неприятелем» поближе и узнаем, что же можно действенного предпринять в домашних и не очень условиях.
Что такое пикацизм?
Пикацизм (пика/аллотриофагия/извращенный аппетит) или, проще говоря, поедание несъедобного (также ставшего несъедобным) встречается у разных категорий людей, в том числе у детей с РАС и другими особенностями развития. Со стороны это выглядит так: не предназначенный или уже не пригодный в пищу предмет или его часть помещается за границу губ. Иногда речь только про касание языком или губами поверхности. При этом объект поедания может быть каждый раз конкретным (только монетки или лёд) или вообще любым (всё, что валяется на полу). Считается ли каждый акт описанного поведения доказательством серьезного пищевого расстройства? Нет. А когда да? Перечислим ряд критериев.
Маленькие дети до полутора-двух лет проявляют живой интерес к окружающей обстановке, в том числе пробуя всё на зуб. Со временем мир для начинающих исследователей делится на «съедобное» и «несъедобное». Это считается этапом нормального развития, который обычно достаточно просто пережить с минимальным количеством жертв. Если же ребенку три года и он проел большую дыру в ваших обоях, стоит заняться этой проблемой вплотную.
Дошколенок полизал мыло в форме ананаса, сморщился и отложил его в сторону навсегда? Не пика. Вам приходится постоянно хранить все бутылочки с шампунем под замком, иначе они будут вскрыты и выпиты? Пика.
Иногда дети мечтают выступать в цирке и глотать шпаги на радость публике. И приступают к самостоятельным тренировкам.
Каковы признаки пикацизма?
Почему с пикацизмом шутки плохи?
Пикацизм, как и побег, входит в разряд особо опасных форм проблемного поведения. Увы, про самые неприятные последствия часто узнают на приеме у врача. Если вы подозреваете у ребенка пикацизм, немедленно обратитесь к педиатру или гастроэнтерологу. Вот краткий список всего того, чем грозит злоупотребление несъедобным:
Даже если симптомы для вас не очевидны, обязательно сообщите врачу (педиатру, стоматологу) о нарушении пищевого поведения на плановом приеме. В таком случае специалист назначит дополнительные анализы, например, чтобы подтвердить или исключить дефицит железа.
Причины и факторы
Ученые выдвигают несколько объяснений пикацизму.
С точки зрения зарубежных медицинских исследований, поедание несъедобного может быть вызвано состояниями, сопровождающимися повышенным чувством голода, дефицитом тех или иных веществ в организме (железа, цинка и др.), поражением определенных участков головного мозга, а также быть связано с приемом некоторых препаратов. Именно поэтому важно получить врачебную консультацию и при необходимости соответствующее лечение или его коррекцию.
Наука о поведении выделяет несколько причин. Одна из них: человек не различает, что можно есть, а что нельзя. Как правило, это характерно для необученных детей и взрослых со сниженными когнитивными функциями и недостатком самоконтроля. В ходе оценки уровня развития малышей старше 18 месяцев необходимо отдельно проверить этот навык. Данный пункт включен в различные тестирования, например, VB-MAPP (Сандберг, 2008). Кроме того, дети могут продолжать лизать, жевать и сосать предметы, так как вовремя не обучаются более совершенным формам манипуляции, например, игровым.
Проблемное поведение может подкрепляться окружающими за счет предоставления внимания, доступа к желаемому или возможности избежать требований. Однако в современных работах сообщается, что в подавляющем числе случаев у детей с РАС пика подкрепляется автоматически, например, получением специфических ощущений посредством собственных действий или избавлением от неприятной стимуляции. С целью выявления точных причин часто проводят процедуру функционального анализа, в ходе которой устанавливается, при каких условиях проблемные эпизоды (в том числе попытки) происходят чаще.
Наконец, поведение может выступать в качестве некогда выученной нежелательной стратегии совладания в ситуациях дистресса: при переживании новизны, боли, дискомфорта. Отмечается, что пикацизм может быть частью обсессии или ритуала. В одной из опубликованных статей рассказывалось про подростка, ежедневно съедавшего лист бумаги с заклинаниями: таким образом девушка справлялась со страхом утраты близкого человека. В подобных случаях странность поведения обычно осознается практикующим его человеком, поэтому социально не одобряемая «привычка» тщательно скрывается от других. Последнее может крайне затруднить вмешательство.
Дополнительно обозначим три основные причины при РАС:
Такая разная пика
Поведенческие проявления (топография) пикацизма весьма индивидуальны. Что именно и как помещает в рот ребенок имеет принципиальное значение для организации вмешательства: в частности, его интенсивности и тактик, направленных на минимизацию проблемы.
Рассмотрим ряд основных аспектов, которые требуется прояснить:
Выбор некоторых субстанций (лёд, почва, сырые крупы, мел и т.п.) скорее будет свидетельствовать о недостатке питательных веществ, который возможно компенсировать при помощи обогащения рациона и приема добавок. Если же ребенок бесконтрольно ест всё подряд, то речь пойдет о тотальной и систематической зачистке среды и постоянных проверках на наличие посторонних предметов во рту. Такие характеристики объектов пикацизма, как их токсичность, геометрическая форма и размер, распространенность, способность слипаться в массу определят неотложность вмешательства и суровость ограничительных и иных мер, которые придется применить по отношению к действиям индивида.
Например, если ребенок грызет твердые объекты, придется дополнительно посетить стоматолога. А если обычно заглатывает, а не выплевывает, после того как пожевал, то тут уже не обойтись без скрупулезной проверки ЖКТ и полного исключения доступа к запрещенным предметам. Также важно учитывать проявляет ли ребенок поисковую активность или «охотится» на то, что находится в поле зрения.
Чем выше частота поведения, тем больше ресурсов потребуется для эффективного вмешательства. Иногда разумно на некоторое время отложить другие виды активности (например, обучение чтению или посещение танцев) и сосредоточиться на работе с пикацизмом.
Поведение может учащаться ночью или во время обеда, после ухода родителей на работу, быть сезонным и т.п. Наблюдаемые закономерности могут быть полезны в выявлении факторов, стимулирующих и поддерживающих нежелательные реакции ребенка.
Бывают среды, которые относительно легко контролировать (дом), среды, которые затруднительно подстроить под нужды конкретного ребенка (детский сад), и те, которые почти не поддаются контролю и малопредсказуемы (улица и другие общественные пространства). Формат мероприятий, например, уместных в семейном кругу, может не подойти для школы.
Стоит обратить внимание на следующее: степень обогащенности среды безопасными мотивационными стимулами, присутствие других людей, привычность и структурированность, наличие мест, где ребенок может незаметно осуществлять свое поведение.
Достаточно ли попросить прекратить или приходится прибегать к физической помощи?
Ребенок может спокойно отдать объект и через короткий промежуток снова попытаться его заполучить. Некоторые дети отвечают на действия взрослого агрессией (кричат, царапаются и т.п.) или наносят вред самим себе (бьются головой о пол и т.п.). Иными словами, образуется цепочка из проблематичных видов поведения: «ребенок поместил предмет в рот» → «взрослый подошел и отобрал предмет» → «ребенок укусил взрослого за руку».
Ребенок может карабкаться на мебель или убегать от сопровождающего, завидев желаемое. Это примеры опасного поведения, сопутствующие пикацизму.
Есть и другие виды поведения, которые могут быть косвенно связаны с пикацизмом: отказ от еды, моторные стереотипии и прочее.
Что можно и нужно сделать
Поговорим о том, каков будет порядок действий. В первую очередь, необходимо получить консультацию компетентного педиатра или гастроэнтеролога, специализирующегося в пищевых расстройствах. Задача врача ─ либо исключить медицинские причины, либо выявить их и составить схему лечения. Борьба с пикацизмом ─ командная работа. Поэтому одновременно собирают терапевтическую команду, куда войдут ближайшие родственники, педагоги, а также поведенческий аналитик (психолог или даже психиатр) с соответствующим клиническим опытом, возможно диетолог. Также параллельно вы начинаете профилактические мероприятия: ограничиваете доступ к объектам пикацизма, оповещаете окружение ребенка, спокойно блокируете нежелательные реакции, не выражая при этом ярких эмоций. Непосредственно к поведенческому вмешательству приступают с одобрения врача: ребенок условно здоров или достаточно пролечен.
В отношении пикацизма не разработано единого терапевтического протокола. Обзор исследований показывает, что устойчивого результата можно добиться, прибегая к разнообразным поведенческим методам. Главным образом, упоминается обогащение среды, использование процедур подкрепления, обучение различению и сверхкоррекция.
Что можно сразу же предпринять самостоятельно:
Записывать, какие именно предметы помещает в рот ребенок, как он это делает, количество эпизодов в день и условия их возникновения (место и ситуация).
Список объектов пикацизма важно распространить среди всех взрослых, взаимодействующих с ребенком.
Например поместить на время все крупы в плотно закрывающийся контейнер. Установить запоры на шкафчики, где хранятся опасные предметы (порошок, лекарства и прочее). Ежедневно пылесосить пол и другие поверхности. Туго завязывать мусорные пакеты.
Согласно данным, в интернатах и аналогичных заведениях, где среда обеднена, пикацизм встречается примерно в четверти случаев. Добавление мотивационных стимулов позволит снизить вероятность нежелательного поведения. Можно продливать любые виды времяпрепровождения (например, игру, качание на качелях или прогулку), в ходе которых ребенок не склонен заниматься пикацизмом. Собрать и разложить по дому сенсорные коробки с безопасными предметами для жевания: морковкой, яблоком, прорезывателями, специальными силиконовыми бусами, зубной щеткой и т.д.
Для начала запрещенные предметы можно просто пометить (например, наклеив красные круги). Тогда ребенку не потребуется запоминать массив информации, а лишь обращать внимание на наличие или отсутствие маркера опасности.
Что следует делать только после консультации и(ли) обучающих занятий:
Например, помещать в рот содержимое сенсорной коробки вместо запрещенных предметов. Грызть не пластик, а сухари. Лепить из пластилина, вместо того чтобы его есть. Также можно приучить обменивать такие предметы на более желательные мотивационные стимулы, класть их на место или выкидывать.
Для этого используются съедобные или несъедобные объекты и их изображения. Процедура различения разрабатывается индивидуально. Примерно это выглядит так: ребенка сажают за стол, на который кладут несъедобные вещи и любимую пищу (на тарелке). Предлагают угоститься. Если ребенок ест из тарелки и игнорирует остальное, его или её щедро поощряют. Важно обучить отличать не только, скажем, колбасу от паровозика, но и игрушечную или нарисованную колбасу от настоящей, а также заплесневелую пищу от свежей. Показать, где можно взять еду (холодильник, коробка с перекусом), а откуда брать нельзя (с пола, из мусорного контейнера).
Взрослый останавливает ребенка, кладя свою руку поверх руки ребенка. Очень важно понимать, когда и как производить блокирование реакции. В этом вам как раз поможет специалист. В целом, следует прибегать к минимально возможной физической силе, заранее предотвращать действия ребенка, до того, как объект оказался у его лица, а также научиться правильно реагировать на ответную агрессию и проявления истерики.
Чувство голода между приемами пищи может влиять на частоту пикацизма, поэтому регуляция его уровня способствует снижению нежелательного поведения. Разнообразие рациона также насытит потребности ребенка, как в питательных веществах, так и в получении приятных ощущений. При этом рекомендуем по возможности кормить ребенка в четко определенных условиях (на кухне, за столом), чтобы образовалась четкая ассоциация между местом и поведением «принимать пищу».
Попросить педиатра назначить анализ на содержание в крови железа и цинка. Возможно понадобится пропить курс витаминов и добавок. Следует также установить уровень свинца в организме ребенка. Если последний на диете или капризный едок, обязательно запросить консультацию у диетолога: в рационе может недоставать микроэлементов, клетчатки и т.п. Кроме того, важно регулярно посещать стоматолога и известить последнего о проблемном поведении маленького пациента.
В доле случаев пикацизм не устраняется выше указанными тактиками из-за отягчающих обстоятельств. Иногда ребенок почти беспрерывно тянет в рот всё, что его окружает, имеет серьезные проблемы со здоровьем или практикует другие крайне опасные виды поведения. Тогда не обойтись без специализированного сопровождения. Роль родителя здесь ─ ответственно подойти к выбору высококвалифицированного персонала, работающего на постоянной основе с тяжелыми формами проблемного поведения. Применяются такие методы как:
Пример: взрослый прислоняет руки ребенка к его бокам на короткий промежуток времени.
Пример: в случае возникновения эпизода (ребенок съел с пола фасоль) взрослый помогает ребенку собрать с пола все находящиеся на нем объекты в коробку, а затем протереть пыль.
Пример: ребенок очень любит рисовать, в процессе он начинает выдирать зубами ворс из кисточки. Взрослый забирает краски, кисти и бумагу и возвращает только спустя 3 часа.
Вмешательство, включающее подобные практики, требует проведения полного цикла функционального анализа, систематической оценки его эффективности и интенсивной работы терапевтической команды. Родителям обязательно предоставляется на подпись информированное согласие, где подробно описываются все процедуры, дается обоснование их применения, указывается предполагаемая польза и возможный вред.
В конце хотелось бы кратко резюмировать: