Дровяной склад как пишется н или

Морфемный разбор слова:

Однокоренные слова к слову:

Значение слова «дровяной»

Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

ДРОВЯНО’Й, а́я, о́е. Прил. к дрова. Д. склад. Д. двор. || Идущий на дрова (спец.). Д. лес.

Источник: «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (1935-1940); (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

дровяно́й

1. связанный, соотносящийся по значению с существительным дрова ◆ Дровяной двор.

2. предназначенный для хранения дров ◆ Дровяной сарай.

3. основанный на использовании дров ◆ Дровяная печь.

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова ситценабивной (прилагательное):

Синонимы к слову «дровяной&raquo

Предложения со словом «дровяной&raquo

Цитаты из русской классики со словом «дровяной»

Сочетаемость слова «дровяной&raquo

Что (кто) бывает «дровяным»

Понятия, связанные со словом «дровяной»

Отправить комментарий

Дополнительно

Предложения со словом «дровяной&raquo

Спасшиеся на крыше дровяного сарая пришли в себя и принялись возмущаться беспорядком в природе.

В середине стояла печка с высокой металлической трубой – немного похожая на чугунную дровяную печь в доме дедушки с бабушкой, но из новенького блестящего металла с замысловатым узором из звёзд на передней панели.

Обед, т. е. вообще пищу, разогревали на керосинках и примусе, на нём же кипятили чай, ибо печь, а затем дровяную плиту топили только один раз в сутки.

Источник

Как правильно пишется: «дровяной» или «дровянной»?

«ДровяНой» или «дровяННой», как пишется?

В правилах русского языка сказано, что есть всего 3 слова, в которых при написании суффикса «ян» употребляется 2 буквы «н»: «Стеклянный», «Оловянный», «Деревянный».

Слово «Дровяной» имеет сходство со словом «Деревянный», но сходство тут ничего не решает, поэтому правильно писать это слово с одной буквой «н».

Это относительное имя прилагательное, суффиксальное производное от существительного «дрова».

В соответствии с действующими орфографическими правилами при образовании прил-х от сущ-х при помощи суффиксов «-ан-«/»-ян-» в последних пишется одна буква «н».

Три прилагательных являются исключениями: деревянный, оловянный, стеклянный.

Вспомним правило написания одной и двух букв НН в прилагательных.

Для того, чтобы ответить на поставленный вопрос, нужно сначала выяснить, к какой части речи относится слово.

Проверить можно с помощью вопроса Как?

Соотносится со словом встревоженный, в котором две буквы «н».

Соответственно, и производное от него слово пишется с «нн».

— Где ты пропадал весь день? — встревоженно спросили родители своего сына.

Образовано от глагола встревожить. Здесь правильно писать одну букву «н».

Например. Общество было встревожено последними событиями в стране.

Таким образом, правильными являются оба варианта. Написание зависит от контекста.

Слово «нарезанный» является причастием, так как образовано от глагола «нарезать», причастием полным, так как отвечает на вопрос «какой?», а не «каков?».

Правило гласит: в полных причастиях пишется два «н» («нн»), если они образованы при помощи приставки.

В причастии «нарезанный» имеется приставка «на», поэтому слово «нарезаННый» пишется с двумя «н».

Источник

Урок русского языка в 4-м классе по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова – «Правописание [Н] и [НН] в именах прилагательных»

Тип урока: Урок решения частных задач и контроля и оценки.

“Зона сомнения”	“Информационный стол”	“Зона достижения”
Задание	Таблица “Правописания н и нн в именах прилагательных”

Памятка “Оцени себя сам!” Задания

Ход урока

I. Организация класса. Эмоциональный настрой.

Меня зовут Надежда Павловна. Мы с вами проведем урок русского языка.

Давайте, ребята, улыбнёмся друг другу

Улыбкой осветим наш класс

У нас всё готово? Итак за работу!

Удачи желаю всем вам!

— Ребята, мне бы очень хотелось узнать, какие дети пришли сегодня на урок?

У.: Спасибо! Мне очень приятно было узнать, какие вы. Мне хочется, чтобы вы были здоровыми и счастливыми.

II. Подведение под тему. Сообщение темы и целей урока.

У.: Ребята, мне понравились ваши слова:

Посмотрите на слова и скажите, что у них общего?

У.: Чем отличаются эти слова?

У.: Ребята, обратите внимание на отличие в написании данных слов и попробуйте сформулировать тему урока.

У.: Ребята, к концу урока мы научимся писать прилагательные с н или нн, оценивать свои достижения и определять трудности по теме: “Правописание Н и НН в именах прилагательных”. А сейчас давайте определим на волшебной линеечке уровень ваших знаний по данной теме, отметив знаком Х

(Дети дают оценку своим знаниям до повторения данной темы)

Д.: Прилагательное “воспитанные” образовалось от существительного воспитание + суффикс н, в слове воспитание уже есть н + суффикс н, получается нн

У.: Ребята, я вас правильно поняла, прилагательное “воспитанные” образовалось от существительного, основа которого оканчивается на н + суффикс н, поэтому получается в прилагательном удвоенная согласная нн.

У.: Кто сформулирует вывод

У.: Сейчас я вам предлагаю поработать вместе с материалом в информационном столе. (“Информационный стол” есть на доске и у каждого на парте)

Н и НН в именах прилагательных

Познакомьтесь с таблицей, “Н и НН в именах прилагательных”.

Подумайте и скажите, почему в словах туманный, сонный, весенний, чугунный пишется нн?

Д.: Прилагательное туманный образовано от существительного туман + суффикс н, поэтому пишется нн (подобно доказывают остальные слова).

У.: Почему в таблице в верхнем правом прямоугольнике ничего не написано?

Д.: Мы не сомневаемся в написании прилагательного с одной н.

У.: Приведите примеры.

У.: В каких суффиксах есть н?

У.: Посмотрите на таблицу и сделайте вывод.

слова стеклянный (-янн-), деревянный (-янн-), оловянный (-янн-) пиши с нн

У.: А сейчас ещё раз повторим, когда в прилагательных нн и н?

(Дети делают ещё раз вывод)

У.: Отметьте, ребята, пожалуйста, на второй волшебной линеечке уровень ваших знаний по теме на данный момент (Дети отмечают знаком Х уровень своих знаний)

У.: Поднимите руку, у кого повысился уровень знаний. Я очень рада за вас.

Дети танцуют под музыку “Танец утят”, повторяя движения 2 раза.

III. Самостоятельная работа.

У.: Сейчас поработаем в зонах.

— не могу Зона сомнений

(черновик) Оценка Ошибки моя учителя Вставьте Н или НН:

КАМЕ..НЫЙ ДОМ Не оценивается

— не могу Зона достижений

(чистовик) Оценка Ошибки моя учителя I вариант

ржа..ой хлеб ВСЕГО БАЛЛОВ:

ОТМЕТКА: II – вариант

карти..ая галерея ВСЕГО БАЛЛОВ:

На доске и у каждого из вас на листе бумаги есть две зоны: сомнения и достижения.

Кто готов работать на оценку, выбирает “зону достижения”. Помните о том, что ваша работа оценивается вами и учителем. У вас есть выбор варианта задания по уровню сложности.

Кто не готов работать на оценку, выбираете “зону сомнения”. Помните, ваша работа не оценивается!

Ребята у вас есть информационный стол. Это ваш помощник, вы к нему можете обращаться в процессе выполнения работы.

Определяемся с зонами. Выполняем работу самостоятельно в “зоне достижения”. Кто выбрал “зону сомнения”, выполняем работу, но помним, что вы можете получить помощь от учителя, от ребят.

Можете подойти к доске и поделиться с учителем тем, какие трудности у вас возникают. ваша работа не оценивается.

Закончили работу. Проверяем свою работу, сверяясь с образцом.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ ПО ОБРАЗЦУ!

1) ЛОШАДЬ – ЛОШАДИНАЯ

У.: Какими средствами можно оценить вашу работу?

Но всё будет зависеть от того, сколько вы набрали баллов.

Оцениваем свою работу, пользуемся памяткой “Оцени себя сам(а)!”

IV. Рефлексия урока.

У.: Ребята, добились ли вы на уроке своей поставленной цели?

У.: Я уверена, ребята, что каждый из вас определил собственные достижения и трудности. К концу урока вы научились определять н и нн в именах прилагательных, научились оценивать свои знания по данной теме.

Молодцы, что вы выявили свои трудности. Я уверена, что вы их с успехом преодолеете.

Мне очень хочется узнать, как вы себя ощущали на уроке?

Я благодарю всех ребят за работу на уроке. Спасибо!

Источник