Задание: Как вы понимаете слова учителя в конце рассказа? А как бы вы разделили подарки между мальчиками? Напишите небольшое сочинение об этом.
Каждый из нас в жизни хоть раз слышал пословицу: «По труду и награда». Но что же она означает? Если человек много и усердно трудился, то он должен получить большую благодарность. А если же он отлынивал от работы, делал что-то нехотя, то и крупной награды ему ожидать не стоит. В тексте В. Осеевой также затрагивается проблема труда и вознаграждения за труд.
Один из мальчиков много работал, а другой носил воду детским ведерком. Когда учитель решил поблагодарить ребят, он дал им два неравнозначных кувшина с медом и сказал: «Разделите это так, как делили работу». Мне кажется, что мальчик, который трудился больше, должен получить большой кувшин. Это будет честно.
Вопрос по русскому языку:
СРОЧНО.
Как вы понимаете слова учителя в конце рассказа? А как бы вы разделили подарки между мальчиками? Напишите небольшое сочинение об этом. обьем не меньше 1 странички
Старый учитель жил один. Ученики и ученицы его давно выросли, но не забывали своего бывшего учителя.
Однажды к нему пришли два мальчика и сказали:
— Наши матери прислали нас помочь вам в хозяйстве.
Учитель поблагодарил и попросил мальчиков наполнить водой пустую кадку. Она стояла в саду. Около нее на скамье были сложены лейки и ведра. А на дереве висело игрушечное ведерко, маленькое и легкое как перышко, из него в жаркие дни учитель пил воду.
Один из мальчиков выбрал прочное железное ведро, постучал по его дну пальцем и не спеша направился к колодцу; другой снял с дерева игрушечное ведерко и побежал за товарищем.
Много раз мальчики ходили к колодцу и возвращались назад. Учитель смотрел на них из окна. Над цветами кружились пчелы. В саду пахло медом. Мальчики весело разговаривали. Один из них часто останавливался, ставил на землю тяжелое ведро и вытирал со лба пот. Другой бежал с ним рядом, расплескивая воду в игрушечном ведерке.
Когда кадка была наполнена, учитель позвал обоих мальчиков, поблагодарил их, потом поставил на стол большой глиняный кувшин, доверху наполненный медом, а рядом с ним граненый стакан, также наполненный медом.
— Отнесите эти подарки своим матерям, — сказал учитель. — Пусть каждый из вас возьмет то, что заслужил.
Но ни один из мальчиков не протянул руки.
— Мы не можем разделить это, — смущенно сказали они.
— Разделите это так, как делили работу, — спокойно сказал учитель.
Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
Этого делать не стоит:
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.
Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.
Как вы понимаете слова учителя в конце рассказа?
Напишите небольшое сочинение об этом.
за 5 баллов ты просишь о помощи, но при этом не дополняешь главное.
Вот напиши пожалуйста эти слова учителя.
И получишь хороший ответ!
Спасибо за понимание.
Напиши небольшое сочинение на тему» что сказала мама» А закончить свой рассказ надо с придложениями примой речью.
Напишите небольшое сочинение СРОЧНО На тему «Наблюдая за животными, лучше понимаешь себя».
Как вы понимаете слова учителя в конце рассказа?
А как бы вы разделили подарки между мальчиками?
Напишите небольшое сочинение об этом.
Обьем не меньше 1 странички Старый учитель жил один.
Ученики и ученицы его давно выросли, но не забывали своего бывшего учителя.
Однажды к нему пришли два мальчика и сказали : — Наши матери прислали нас помочь вам в хозяйстве.
Учитель поблагодарил и попросил мальчиков наполнить водой пустую кадку.
Около нее на скамье были сложены лейки и ведра.
А на дереве висело игрушечное ведерко, маленькое и легкое как перышко, из него в жаркие дни учитель пил воду.
Один из мальчиков выбрал прочное железное ведро, постучал по его дну пальцем и не спеша направился к колодцу ; другой снял с дерева игрушечное ведерко и побежал за товарищем.
Много раз мальчики ходили к колодцу и возвращались назад.
Учитель смотрел на них из окна.
Над цветами кружились пчелы.
В саду пахло медом.
Мальчики весело разговаривали.
Один из них часто останавливался, ставил на землю тяжелое ведро и вытирал со лба пот.
Другой бежал с ним рядом, расплескивая воду в игрушечном ведерке.
Когда кадка была наполнена, учитель позвал обоих мальчиков, поблагодарил их, потом поставил на стол большой глиняный кувшин, доверху наполненный медом, а рядом с ним граненый стакан, также наполненный медом.
— Отнесите эти подарки своим матерям, — сказал учитель.
— Пусть каждый из вас возьмет то, что заслужил.
Но ни один из мальчиков не протянул руки.
— Мы не можем разделить это, — смущенно сказали они.
— Разделите это так, как делили работу, — спокойно сказал учитель.
Напишите небольшой рассказ включая в него сложные слова.
Напишите небольшое сочинение на тему «Наблюдая за животными, лучше понимаешь себя».
Напишите об этом небольшое сочинение, озаглавив его этой пословицей.
Напишите небольшое сочинение о том, как вы понимаете предложение
Беззащитным стало лесное государство и в нем опять поселился страх.
Как вы понимаете значение слова учитель?
Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение.
Напишите сочинение рассуждение на тему : «каким должен быть учитель «.
Напишите пожайлуста небольшое сочинение по рассказу «Матренин двор».
Ну разбудил бы меня, я бы решил эту проблему И сразился бы на поле, под шум огненных пуль Я победил бы его в честной битве И если б случай такой был, я не любил бы поля.
1) к научно познавательный 2) чтобы обмениваться информацией.
У вас солнце или дождь.
1)бЕлизна очАрование лЕсочек Гласные в корне проверяются ударением бЕлый, чАры, лЕс.
Теперь вы знаете какие однокоренные слова подходят к слову Как вы понимаете слова учителя в конце рассказа напишите небольшое сочинение об этом, а так же какой у него корень, приставка, суффикс и окончание. Вы можете дополнить список однокоренных слов к слову "Как вы понимаете слова учителя в конце рассказа напишите небольшое сочинение об этом", предложив свой вариант в комментариях ниже, а также выразить свое несогласие проведенным с морфемным разбором.