«Первая обязанность медицины — сохранение здоровья, и только второй — лечение болезней»
Санитарное просвещение — обязательный раздел деятельности каждого лечебно-профилактического учреждения, профессиональный долг каждого медицинского работника больницы и поликлиники. Если работники здравоохранения и другие работники не практикуют санитарное просвещение в своей повседневной работе, они не выполняют свою работу правильно. При лечении человека медицинский работник должен также информировать пациента о причине заболевания и обучать профилактическим навыкам. Лекарства сами по себе не решат проблемы. Без медицинского образования пациент может снова заболеть той же болезнью. Работники здравоохранения должны также понимать, что их личный пример служит воспитанию других.
С помощью санпросвет работы медицинские работники лечебно-профилактических учреждений могут влиять на:
Таким образом, санитарно-просветительная работа в лечебных учреждениях — один из основных инструментов профилактики, непосредственно влияет на эффективность лечебной и профилактической работы и тем самым — на экономические показатели здравоохранения. Кроме этого, известно: практика, которая сложилась за многие годы, недостаточно учитывает новые задачи, которые стоят перед здравоохранением, современные формы медицинского обслуживания, развитие специализированной медицинской помощи, дальнейшее развитие метода диспансеризации, особенности технического прогресса, средств информации, повышение санитарной и общей культуры населения. Некоторые вопросы гигиенического обучения и воспитания в деятельности лечебно-профилактических учреждений еще не разработаны, другие требуют уточнения и оптимизации.
В санитарно-просветительной работе выделяют три основных звена : санитарное просвещение в поликлиниках, на участке, в стационаре. Проводится эта работа среди отдельных контингентов:
С отдельными контингентами населения санитарно-просветительная работа проводится по определенным методикам. Со здоровыми — целевая информация; с больными дифференциально: при острых заболеваниях — обязательный минимум информации, при хронических заболеваниях (диспансерных) — курс очно-заочного обучения; с больными в стационаре — гигиеническое обучение госпитализированных тому подобное. Поэтому сердцевиной содержания санитарно-просветительной работы медицинского персонала среди населения должна быть пропаганда здорового образа жизни.
Пропаганда здорового образа жизни включает широкий круг гигиенических вопросов:
Пропаганду здорового образа жизни следует рассматривать как базис многоплановой и эффективной профилактики широкого круга заболеваний, в том числе, борьба с которыми наиболее актуальна: сердечно-сосудистые заболевания, злокачественные новообразования онклпатологии, туберкулез, гонорея и др.
Важное и самостоятельное значение имеет санитарно-просветительская работа с пациентами по первичной профилактике отдельных заболеваний. Нужно, чтобы эта работа проводилась методически правильно, особенно в плане целевой информации, что обеспечит раннее выявление заболеваний. Таким образом, гигиеническое воспитание и санитарно-просветительная работа медицинского персонала может обеспечить необходимый объем и высокое качество гигиенического воспитания населения — важного элемента лечебно-профилактической деятельности каждого медицинского работника.
Кто осуществляет санитарное просвещение работающих, учащихся, родителей?
В настоящее время организационно-методическую, координационную и оперативную работу по гигиеническому обучению и воспитанию населения в России проводят областные, городские и районные Центры здоровья, Центры медицинской профилактики, отделения и кабинеты медицинской профилактики в лечебно-профилактических учреждениях, территориальные медицинские объединения, отдельные лечебно-профилактические учреждения. В системе органов и учреждений Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека создан ФБУЗ «Центр гигиенического образования населения» Роспотребнадзора.
Базовая структура Центра здоровья предполагает наличие таких взаимосвязанных подразделений: организационного отдела, методического отдела (кабинета), лекционного бюро, библиотеки-читальни, фонда наглядных пособий, издательской группы, кинолектория, состав научно-популярной литературы, учебных аудиторий и тому подобное. Центр здоровья осуществляет планирование, организационно-методическое и консультативное руководство деятельностью по гигиеническому обучению и воспитанию населения на территории обслуживания, подготовку и издание (содействие изданию) научно-популярной литературы, организацию радио- и телепередач, выставок, лекций, курсовых и других мероприятий санитарного просвещения населения, координацию и обмен опытом работы лечебно-профилактических учреждений по этим вопросам.
Важная роль в проведении санитарно-просветительной работы предстоит Обществу Красного Креста — добровольной общественной организации, которая проводит большую работу в сфере оказания помощи пострадавшим от стихийного бедствия, в обучении населения навыков по оказанию первой медицинской помощи при травм, отравлений, острых состояний, организации донорства, проведения массовых санитарно-оздоровительных мероприятий, а также патронажа отдельных больных. Общество Красного Креста России входит в Международную организацию Красного Креста и Красного Полумесяца. Эта организация создана Женевской Конвенции, принятой 1864 на многих предприятиях и учреждениях функционируют первичные организации Общества Красного Креста, которые создают разветвленную сеть санитарных постов, санитарных уполномоченных, патронажных медицинских сестер, школ и руководят их деятельностью.
К санитарно-просветительной работе привлекают также всех работников аптечных учреждений. В каждом учреждении должен быть составлен план этой работы, перечень лекторов и ответственных лиц, тем лекций, бесед, график их проведения и т.д. (по нормативам на каждого медицинского работника приходится для этой работы 4 ч в месяц).
Большая роль в проведении проведении санитарно-просветительской работы принадлежит средним медицинским работникам. Рекомендуемые формы санитарно-гигиенического просвещения населения: беседы с больными, выпуск санитарных бюллетеней, составление информационных листков, оформление тематических папок, оказание помощи врачу в проведении лекций, демонстрация слайдов на медицинскую тему. Так, медицинские сестры ежедневно проводят индивидуальные беседы с выздоравливающими больными и членами их семей в случае патронажа на дому, в поликлиниках, больницах. Санитарно-гигиеническое просвещение населения является обязательным разделом работы палатной медицинской сестры. Эту работу они осуществляют под руководством врачей. Врач помогает подготовить беседу: рекомендует литературу, наглядные средства, иллюстрации, проглядывает конспект. Лекция предполагает активное участие слушателей. Задача медицинского работника, проводящего беседу, состоит в том, чтобы сделать ее интересной путем вовлечения слушателей в общий разговор. В отличие от лекции беседа проводится с ограниченным количеством слушателей. С целью повышения квалификации проводятся специальные групповые занятия медицинских сестер на советах медсестер и тому подобное.
Проводить беседы нужно доступным языком, без использования сложной медицинской терминологии, с разнообразными интересными примерами из личного опыта. Цель беседы — помощь больным предотвратить некоторые заболевания, усвоить принципы оказания первой медицинской помощи при обморожениях, ожогах, отравлениях, травмах, потере сознания, правила и методы проведения искусственного дыхания. Беседы должны быть недолгими, интересными, полезными, на санитарно-просветительную работу медсестре отводится 15-20 минут с отдельными больными или группой больных стационара, состоящих из 3-х людей с одинаковыми заболеваниями или больными отдельных палат.
С выздоравливающими детьми медицинская сестра по санитарному просвещению проводит 10-15 минутные беседы по вопросам соблюдения личной гигиены, закаливание организма. Этот материал целесообразно сопровождать демонстрацией слайдов, видеофильмов и мультфильмов. Материал усваивается лучше, если беседы проводят в учебных комнатах, столовых, холлах. В палатах занятия допускают только с больными, которым рекомендовано строгий постельный режим. Санитарно-просветительная работа медсестры, темы и тексты бесед должны быть заблаговременно составлены и утверждены заведующим отделением.
Наиболее подготовленные медицинские сестры могут проводить (в палатах, красных углах, дома у больных, на участке) гласные чтения и беседы по профилактике инфекционных заболеваний, травм, отравлений, по вопросам гигиены, оказания первой помощи в случае несчастливых случаев и тому подобное. Медсестры по санитарному просвещению может демонстрировать диапозитивы, диафильмы с нужными пояснениями, издавать газеты, журналы, брошюры и листовки; писать заметки в стенгазеты и санитарные бюллетени и помогать оформлять их; участвовать в организации и проведении санитарно-просветительских выставок, занятий с младшим медицинским персоналом, проводить практические занятия с санитарным активом и работать с ним. Организовывать вечера вопросов и ответов. Последнее требует предварительной подготовки и тщательной организации. Населению заранее сообщают о проведении такого вечера, ставят ящик для сбора вопросов. В некоторых случаях такой вечер надо проводить совместно с врачами-специалистами. Что касается стенных газет и санитарных бюллетеней, то они отличаются тем, что санитарные бюллетени более сжаты и освещают какую-то одну тему, актуальную на то время (донорство, профилактика гриппа, уличный травматизм, рахит и др.). Заметки, статьи, фотографии и другие иллюстрации монтируются на большом листе ватмана и вывешиваются на видном месте. Тематика стенных газет определяется профилем учреждения, конечно выпуск посвящается комплексной проблеме научно-популярного плана с использованием текущей информации, заметок читателей, жизненных фактов, изложенных понятно, с аргументированными советами и консультациями.
Очень часто санитарно-просветительная работа медсестры с пациентами проводится во время оздоровительных мероприятий: это разъяснение значения прививок, необходимости своевременной госпитализации больных, опасности контакта детей с больным ребенком, важности дезинфекции. Со всеми группами населения в процессе их диспансеризации надо проводить постоянную агитацию против курения, злоупотребления спиртными напитками, борьбе со стрессовыми ситуациями, адинамией как наиболее явными факторами риска, которые могут привести к возникновению тяжелых хронических заболеваний. Участие медицинской сестры в санитарно-просветительной работе, возможно, во время профилактических осмотров в школах, общежитиях, на предприятиях и др. Так, в работе со школьниками можно использовать их знания по гигиене, природоведению, биологии, анатомии, привлекая к этому делу соответствующих педагогов. Во время работы с детьми можно использовать игры, сказки, яркие картинки для выработки гигиенических навыков. Работа с женским контингентом — беременными, молодыми матерями — направлена на разъяснение гигиены половой жизни, подготовку к материнству, борьбе с абортами.
Санитарно-просветительная работа медсестры с работниками промышленных предприятий направлена на ознакомление с гигиеной труда (борьба с шумом, газами, пылью), личной гигиеной (профилактика кожных заболеваний) и использование общей и индивидуальной защиты.
В сельской местности санитарное просвещение и гигиеническое воспитание населения должно быть направлено, прежде всего, на ознакомление населения с правилами работы с химическими удобрениями и ядохимикатами.
Не менее важно уметь проводить санитарное образование среди больных. В таком случае необходимо учитывать особенности психики больного, его повышенную мнительность и интерес к своему заболеванию. Медицинские работники в таком случае должны использовать санитарное образование как средство психопрофилактики и психотерапии: надо успокоить больного, вселить веру в выздоровление, убедить в необходимости совместными усилиями (больного и медицинского работника) победить болезнь. Медицинские сестры должны участвовать в создании и работе библиотечного отделения. Известно, что для создания бодрого настроения у больных, уверенности в выздоровлении необходима и хорошо подобранная на разные темы медицинская литература. Интерес у больных могут вызвать тематические папки, состоящие из открыток, вырезок из газет, иллюстраций на определенную тему, например, о вреде курения, аборта, предотвращения СПИДа, пользе закаливания организма.
Большое внимание вызывают выставки — совокупность различного рода выставленных для осмотра экспонатов из любой отрасли гигиенических и медицинских знаний с целью их популяризации. Они могут быть стационарными и портативными. Стационарные выставки проходят в домах санитарного образования, медицинских учреждениях. Лучше подбирать материал на одну тему, экспонаты же должны быть разнообразными, конкретными и убедительными. Передвижные выставки можно размещать в вагонах, агитационных автомобилях, а также организовывать в виде небольших выставок.
Средние медицинские работники должны заниматься санитарным образованием 4 ч в неделю, периодически подводить итоги своей работы. Эффективность этой работы можно оценивать по таким критериям, как уровень санитарной культуры, особенно детского населения, гигиенические знания и поведение которого в значительной мере отражают санитарное состояние окружающей среды, образ жизни семьи и тому подобное.
Теперь вы знаете какие однокоренные слова подходят к слову Как пишется санитарно просветительная работа, а так же какой у него корень, приставка, суффикс и окончание. Вы можете дополнить список однокоренных слов к слову "Как пишется санитарно просветительная работа", предложив свой вариант в комментариях ниже, а также выразить свое несогласие проведенным с морфемным разбором.