Законченные стены как пишется

Морфемный разбор слова:

Однокоренные слова к слову:

Как пишется законченный ремонт или законченый ремонт?

Как пишется слово?

Правильно писать:
«ЗАКОНЧЕННЫЙ РЕМОНТ»

Как проверить слово «законченный ремонт»

Н и НН в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени

Мало кто может пройти этот тест по русскому с первого раза! Попробуйте свои силы!

Правило звучит так:
Две буквы н пишутся в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени, образованных
— от глаголов совершенного вида;
— от глаголов несовершенного вида.
Причастия, образованные от глаголов несовершенного вида, имеют при себе пояснительные слова и являются главным словом причастного оборота.

Неправильно
«ЗАКОНЧЕНЫЙ РЕМОНТ»

Примеры предложений со словом «законченный ремонт»

Она вскочила с кресла и принялась мерить шагами кухню, с наполовину законченным ремонтом, в доме, в котором собиралась открыть детский центр.

Краска на полиэтилене говорила о недавно законченном ремонте, а значит, в этом свёртке вполне могли оказаться полезные вещи, к примеру, детали сантехники.

Результат оказания услуги предприятием по ремонту скважин – законченный ремонт скважины или успешная технологическая операция, качество продукции (услуги) определяется эксплуатационными характеристиками скважины после ремонта.

Источник

«ЗакончеННое» или «закончеНое» – как правильно пишется?

Люди часто используют различные слова, не задумываясь о том, как они пишутся и почему именно так. Повторение забытого материала, изучение новых правил – это то, что поможет держать мозг в тонусе. Так, ниже будет разобрано, как правильно писать – законченное или законченое.

Лексическое значение

Данное слово обычно используют, если речь идет об объекте, который облает целостностью и достаточностью или о человеке, который является мастером в каком-либо деле, ремесле.

Грамматическое описание слова

Данное слово является причастием, первоначальной формой которого является глагол «закончить». В предложении выделяется волнистой линией, так как выступает в качестве определения.

Следует выделить такие постоянные признаки, как: прошедшее время (есть суффикс «енн»), страдательное (объект испытывает действие на себе) и совершенный вид (можно задать вопрос: «Что сделать?»). Также есть непостоянные признаки: полная форма (краткая форма – закончен), именительный или винительный падеж в зависимости от контекста, мужской род.

Произношение

Разбор по слогам выглядит так: за-кон-чен-ный. Ударение ставится на второй слог.

Объяснение правописания

Для того чтобы навсегда запомнить правописание слова законченное, необходимо разобрать одно правило в русском языке. Данное единица речи является страдательным причастием прошедшего времени, поэтому имеет суффикс «енн» (в других подобных причастиях могут быть суффиксы «нн» и «т»). Такие причастия образуются от основ неопределенной формы глаголов (в основном от совершенного вида, реже – несовершенного).

Важно запомнить несколько вариантов, когда пишется «нн»:

Есть приставка (Как пример, «пре/при», «на», «за», но за исключением «не»);

В слове, образованном от глагола совершенного вида или с использованием суффиксов «ева», «ова»;

Есть зависимые слова.

Если причастие образовано от глагола, который имеет окончание «еть» или «ать/ять», то перед суффиксом необходимо писать такие буквы, как «е», «я» или «а». Если же неопределенная форма глагола заканчивается на «ить», «чь» или «сти», то пишется буква «е» или «ё».

Примеры предложений

Писатель отнес законченное произведение в издательство для того, чтобы его напечатали.

Это законченное предложение, в конце которого нужно ставить точку.

Ученик принес полностью законченное сочинение и получил за нее «отлично».

Источник

«ЗакончеНа» или «закончеННа» – как правильно пишется?

Правописание причастий – один из сложных вопросов орфографии. Многие нормы относятся только к ним и требуют применения специального правила, которое следует запомнить и верно применить. Чтобы выяснить, например, у слова закончена как пишется суффикс, нужно определить его состав и некоторые грамматические признаки.

Значение и разбор слова

Рассматриваемая лексема включает 4 закрытых слога. В ней 4 гласных и 5 согласных звуков. Ударным является второй.

При словообразовании приставка за может быть заменена синонимичной о-. Смысл останется тот же: «завершение, финал какого-либо действия».

Исследуемая языковая единица относится к причастиям. Одни учёные считают их самостоятельными частями речи, а другие рассматривают как особую форму глагола. Данное слово относится к группе страдательных причастий прошедшего времени, которые могут быть полными и краткими. Здесь – краткая форма. Значит, у неё можно определить число (единственное) и род (женский). В предложении означенная единица будет только сказуемым.

Объяснение правила орфографии

Правописание слова определяется его грамматическими признаками. Чтобы объяснить, как пишется слово закончена, следует обратить внимание на правило о «Н и НН в суффиксах причастий». Согласно данной норме у причастий может быть две буквы Н, если это полная форма,

образованная от глагола совершенного вида;

употребляющаяся в причастном обороте;

Если слово стоит в краткой форме, писать суффикс надо с одной Н.

Таким образом, в суффиксе слова закончена надо писать одну букву Н. Иное оформление противоречит правилу.

Примеры предложений

Поместим исследуемое слово в контекст.

На часах 17-ть, а работа не закончена.

Девочка долго шила юбку и облегчённо вздохнула, когда она была закончена.

Работа не закончена, а оставлена на завтра.

Источник

Правописание частицы не с глагольными образованиями на -мый

7 класс

Правописание глагольных форм на -мый является одним из самых трудных вопросов орфографии. Ключом для безошибочного написания частицы не в таких случаях является правильное отнесение данного слова к соответствующей части речи – причастию или прилагательному, поскольку каждая из этих частей речи подчиняется своим правилам орфографии. Неумение различать отглагольные прилагательные на -мый и причастия приводит к устойчивым ошибкам в работах школьников.

К сожалению, в школе изучение правописания глагольных образований на -мый в рамках традиционной программы не предусматривается, однако опыт работы подсказывает, что знакомство с правописанием таких слов надо начинать уже с 7-го класса.

Необходимость этого объясняется наличием в учебнике упражнений, требующих выбора слитного/раздельного написания частицы не с этими глагольными формами.

Так, в упражнении № 101 (Баранов М.Т., Григорян Л.Т. и др. Русский язык. 7-й класс. М.: Просвещение, 1993) даются формы (не)видимый, (не)сокрушимой. Как писать не с этими словами? Как определить, к какой части речи они относятся? Учебник не дает ответов на эти вопросы. Видимо, предполагается, что ученик сможет разрешить проблему самостоятельно. Думаю, сказанного уже достаточно, чтобы убедить коллег в необходимости изучения правописания глагольных форм на -мый именно на этом этапе обучения.

На одном из уроков закрепления темы «Не с причастиями» ученикам предлагается такое задание:

Раскрыть скобки, объяснив слитное и раздельное написание не:

1) (не)законченный эксперимент; (не)законченный лабораторией эксперимент; эксперимент (не)закончен; эксперимент до сих пор (не)закончен;
2) (не)просохшая после дождя земля; (не)просохшая земля; (не)утихающий, а усиливающийся ветер;
3) (не)замеченная ошибка; (не)обнаруженные при осмотре дефекты; (не)поладки (не)устранены;
4) (не)прекращающийся всю ночь снегопад; (не)прекращающиеся метели; движение транспорта (не)прекращено;
5) (не)принятое комиссией предложение; (не)приятный для всех разговор; решение (не)принято;
6) совсем (не)исследованные районы; совсем (не)исследованные геологами районы;
7) (не)установленные до конца причины; совершенно (не)выясненные обстоятельства;
8) (не)заменимый на данной работе сотрудник; никем (не)заменимый сотрудник; (не)любимая ребенком игрушка.

Последнее, восьмое задание позволяет создать на уроке проблемную ситуацию: ученики не могут правильно объяснить слитное/раздельное написание не в этих примерах.
Поставим вопрос: (не)заменимый, (не)любимый – это причастия или прилагательные?
Нужно обратить внимание учеников на суффиксы обоих слов (в данном случае – -им-) и подвести их к мысли, что по форме они похожи на страдательные причастия настоящего времени. Здесь полезно обратиться к таблице «Образование страдательных причастий настоящего времени» (см. учебник, с. 39). Ребята должны вспомнить, что интересующая нас разновидность причастий не образуется ни от глаголов совершенного вида, ни от непереходных глаголов несовершенного вида. Стоит поговорить и о том, в каких контекстах употребляются страдательные причастия настоящего времени:

(обратим внимание на то, что подлежащее исходного предложения в конструкциях со страдательным причастием превращается в дополнение в форме тв. п.).
Вернемся к поставленному вопросу. От каких глаголов образованы интересующие нас слова?

На отглагольные прилагательные с -ем-/-им- распространяются правила правописания имен прилагательных, а не причастий: частица не может писаться слитно с полными прилагательными такого типа и при наличии зависимых, поясняющих слов, а также с прилагательными такого типа в краткой форме: методы работы неприменимы в данных условиях, запасы солнечной энергии неистощимы, независимое от ударения написание и т.д.

Раздельно с не пишутся отглагольные прилагательные на -мый в двух случаях:

1) если от них зависят отрицательные местоимения или наречия с частицей ни (ср.: почти неизлечимая болезнь – не излечимая никакими средствами болезнь);
2) если при них есть частицы далеко не, отнюдь не и др. (ср. у него независимый характер – это отнюдь не зависимый показатель).

Необычно ведут себя отглагольные образования на -мый, восходящие к переходным глаголам несовершенного вида: будучи формально «законными» причастиями, в сочетании с не они ведут себя то как причастия, то как прилагательные. Они считаются причастиями и пишутся раздельно с не, когда:

1) от них зависят отрицательные местоимения и наречия с частицей ни (никем не любимый человек, нисколько не почитаемый праздник);
2) от них зависит дополнение в форме тв. п. (не любимая ребенком игрушка, не определяемое нами понятие – но: неопределяемое в рамках этой теории понятие).

В этом и заключается особенность страдательных причастий настоящего времени: все остальные пишутся раздельно с не при наличии любых зависимых слов (слова со значением высшей степени качества не в счет). Ср.: нелюбимая с детства игра – не полюбившаяся с детства игра, неопределяемое в данной теории понятие – не определенное в данной теории понятие).

Эта особенность отглагольных образований на -мый делает правило еще более запутанным. Чтобы справиться с ним, удобно воспользоваться приведенным ниже алгоритмом.

Следует, однако, иметь в виду, что отглагольные прилагательные на -мый очень часто без не не употребляются и поэтому пишутся слитно с этой частицей (полный их список приводится ниже).

Алгоритм правописания отглагольных образований на -мый

Теперь необходимо вернуться к записанным словам и выяснить, как же пишется с ними частица не.

(Не)заменимый на данной работе сотрудник: (не)заменимый – слово образовано от глагола заменить совершенного вида; это отглагольное прилагательное. При слове нет отрицательного местоимения, нет части типа отнюдь не. Вывод: пишу незаменимый на данной работе. Никем (не)заменимый сотрудник: к отглагольному прилагательному относится отрицательное местоимение.

Вывод: пишу никем не заменимый сотрудник.

(Не)любимая ребенком игрушка: (не)любимая – слово образовано от глагола любить несовершенного вида, переходного. Это причастие на -мый. Оно пишется с не раздельно, если у него есть зависимое слово в тв. п.: (не)любимый (кем? чем?) ребенком – значит, пишу не любимая ребенком игрушка.

На этом этапе урока очень важно строго соблюдать шаги алгоритма, чтобы избежать ошибочных написаний.

После того как основное правило разграничения отглагольных образований на -мый осмыслено учащимися, полезно записать в словари исключения, то есть слова, которые пишутся с не всегда слитно. Эти 45 слов входят в активный словарный запас школьников и часто употребляются ими в различных письменных работах. Не стоит требовать от учеников заучивания этих слов. Постоянная работа со словарем, включение этих слов в разного рода диктанты сформируют необходимый навык правописания. Таблица с этими словами может постоянно находиться на стенде в кабинете русского языка в качестве зрительной опоры.

На заключительном этапе урока предложим ученикам следующее упражнение:

Объясните написание не с прилагательными на -мый в данных примерах.

Никем несокрушимая сила, неразличимые невооруженным глазом детали, неуловимое для глаз движение, никем не уловимое движение, ничем не объяснимый случай, ни с чем не сравнимая радость, непереводимое на другой язык выражение, не нарушаемая нами тишина; не спрягаемая, а склоняемая часть речи.

В конце урока учащиеся получают домашнее задание: выучить алгоритм, внимательно перечитать слова-исключения и выполнить синтаксический разбор предложений, расставив в них знаки препинания, раскрыв скобки и объяснив орфограммы.

1. Многое в них было (не)понятно закрыто (н_)кем (не)ощутимой (н_)кому (не)видимой завесой.

2. Ему самому захотелось что есть духу бежать туда где на снегу лежал этот маленький (н_)кем (не)любимый человек оказавшийся вдруг таким стойким.

На следующем уроке материал закрепляется уже на более сложных примерах. Хочу порекомендовать коллегам упражнение из книги: Розенталь Д.Э. Практическое пособие по русскому языку. М.: Просвещение, 1990. С. 140, № 302.

Богатый материал содержится и в пособии Хлебниковой А.В., Плотниковой А.В. Сборник текстов для закрепления навыков орфографии и пунктуации. М.: Просвещение, 1967. С. 136–138.

Думаю, что каждый учитель отберет необходимый материал с учетом возможностей своего класса. Предложенная система, проверенная в работе автора в течение нескольких лет, дает хорошие результаты и позволяет добиться устойчивого орфографического навыка.

Надеюсь, что описанный в статье опыт работы заинтересует коллег-словесников и окажет им практическую помощь в изучении трудных вопросов правописания.

Источник