Консультация для воспитателей «Оформление конспекта по теме «Правила дорожного движения»
Оксана Смирнова
Консультация для воспитателей «Оформление конспекта по теме «Правила дорожного движения»
Оформление конспекта по теме «Правила дорожного движения»
Многие педагоги не обращают внимания на оформление конспектов. В конспекте пишут тему, цель, задачи. И часто задачи проходят через цель.
Давайте вспомним, как это делается.
Начнём с титульного листа.
Вверху титульного листа указывается полное название дошкольного учреждения.
Примерно посередине листа идёт надпись:
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности по (Область)
На тему: «….» для детей (возрастная группа) группы.
Ниже названия конспекта.
Справа указывается фамилия автора и его должность.
В конце титульного листа, посередине пишется ваш населенный пункт, после запятой указывается год, когда написан конспект.
Следующий лист начинается с цели НОД. Что такое цель?
Цель – это конечный результат, то к чему мы стремимся. Цель осуществляется через задачи, которые по отношению к цели являются средствами, т. е. как мы будем выполнять эту цель.
Задача – то, что требует исполнения, решения.
Задачи по отношению к цели являются и бывают:
Воспитывающими.
Рассмотрим на примере:
Цель: формирование умений и навыков безопасного поведения на улицах города.
• закреплять знания детей о правилах поведения на улице, на дороге, о назначении знаков и сигналов светофора
• формировать у детей умения безопасного поведения на улице города
• познакомить с назначением белой разделительной полосы на проезжей части дороги
• развивать умение моделировать предложенную ситуацию
• развивать внимание, память, речь
• упражнять в правостороннем движении
Воспитательные:
• воспитывать чувство самосохранения в любой ситуации (в группе, в быту, на улице, на дороге)
Рекомендуется цель определять существительным от глагола: создание условий, формирование, воспитание, укрепление и т. д.А задачи формировать глаголам в неопределенной форме: создавать, укреплять, воспитывать, осуществлять и т. п. цели и задачи занятия заменяют программное содержание.
Обязательно указываются интегрируемые образовательные области.
Например: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура».
В конспекте указывается и словарная работа – это новые слова, значение которых детям надо объяснить.
Например: «проезжая часть», «одностороннее и двустороннее движение», «пешеход», «наземный (подземный) переход».
Очень важна предварительная работа. Это подготовительный этап к проведению НОД.
1. Ознакомление детей с макетом улицы, проходящей через неё дорогой с пешеходным переходом.
2. Рассматривание иллюстраций, слайдов, где изображены дороги, улицы, транспорт.
4. Игра «Цветные автомобили».
Наглядные: (имитация улицы города)
Словесные: (поисковые и проблемные вопросы, объяснение, поощрения, художественное слово (физкультминутка, загадка, рассказы детей)
Практические: (раскрашивание цветов светофора)
Игровые: (приход Незнайки, игровой тренинг поведения на улице, принимая на себя роли водителей, пешеходов).
Не стоит забывать про материалы и оборудование, используемое для проведения НОД.
После всего вышеперечисленного идёт методика проведения занятия.
Для написания конспектаудобнее всего пользоваться таблицей:
Структура НОД, время
Действия воспитателя
Предполагаемые действия детей
В структуре следует выделять части НОД.
1. Вводная часть (1-2 мин)
В первой части необходимо заинтересовать ребенка. Любая деятельность начинается с мотива. Мотив – это причина, побуждающая к действию. Раньше мотивом мы называли заинтересовывающий момент перед занятием.
Выделяют следующие мотивы деятельности для детей:
• Игровая. Потребность своей значимости ребёнок может реализовать, «помогая» различным игрушкам решать их практические и интеллектуальные проблемы.
• Мотивация общения. Мотивация строится на желании ребёнка чувствовать свою необходимость и значимость в условии помощи взрослому. Взрослый обращается к ребёнку с просьбой помочь ему, он говорит, что без помощи ребёнка никак не обойтись. При этом не забывает благодарить ребёнка.
• Мотивация личной заинтересованности. Эта мотивация побуждает ребёнка к созданию разных предметов для собственного потребления.
2. Основная часть (самая объемная по времени)
1. Художественное слово
2. Рассматривание макета светофора
3. Подвижная игра
4. Дидактическая игра
Ответы детей в конспектах не пишутся, прописываются предполагаемые действия.
3. Заключительная часть (подведение итогов).
Заключительная часть НОД может плавно перетекать в самостоятельную деятельность детей.
При написании конспекта следует учитывать хронометраж НОД, т. к. это позволит контролировать объем нагрузок у детей в каждой возрастной группе.
В конце конспекта необходимо указать список используемой литературы.
План работы с детьми и родителями по предупреждению ДТП (подготовительная к школе группа) План работы с детьми и родителями по предупреждению ДТП (подготовительная к школе группа) 1. Сентябрь. Тематическая беседа «Буратино на.
План самообразования План самообразования педагога Старухиной Юлии Александровны стаж- 4 года 2-я квалификационная категория Проблема С какого времени работает.
Конспекты занятий по Правилам Дорожного Движения
Лекции по ПДД
Конспекты занятий по Правилам дорожного движения — результат труда преподавателей теории и инструкторов вождения, по сути это и есть сами занятия по ПДД в сжатой форме. Предлагаемые Вам конспекты по ПДД ни в коей мере не заменяют и не могут заменить Правила дорожного движения, это лишь маленький путеводитель для тех кто учится в автошколе, призванный облегчить понимание сухого и официального текста ПДД. На занятиях хорошие преподаватели стараются не вдалбливать пункты Правил, а стараются добиться их понимания, так как именно понимание Правил дорожного движения помогает Вам на дороге.
Представьте двух людей говорящих на абсолютно разных языках, много ли они поймут при общении? Весьма сомнительно… Правила дорожного движения по сути, язык общения водителей, кстати сказать международный. Вам не составит труда, зная Правила, разобраться в дорожной ситуации в любой стране и на любом континенте. Да, все очень просто, Правила нужны для взаимопонимания, зная намерения остальных водителей, а правильнее сказать – участников движения, легко спланировать свои действия. В нашем случае взаимопонимание и безопасность синонимы. Естественно, безопасность обеспечивается не только Правилами дорожного движения. Наличие дорожных знаков, дорожной разметки, средств регулирования вносят неоспоримый вклад в безопасность дорожного движения, так же как и техническое состояние транспортного средства, и профессиональные качества самого водителя. Даже сам факт наличия дорог упорядочивает транспортный поток, тем самым обеспечивая безопасность. Представьте, что бы происходило, если бы на большой асфальтированной площадке, между знаков и светофоров разъезжало три-четыре сотни автомобилей… На протяжение нашего обучения мы постараемся в легкой и доступной форме научиться правильно понимать дорожную ситуацию, оценивать все риски и принимать правильное решение на дороге. В дальнейшем мы будем использовать следующие сокращения и обозначения:
Конспект внеурочного занятия по ПДД «Школа улиц и дорог»
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Конспект интегрированного занятия внеурочной деятельности по ПДД.docx
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Текунская основная общеобразовательная школа Кадыйского муниципального района Костромской области
Конспект интегрированного занятия внеурочной деятельности по ПДД
«Школа улиц и дорог»
Учитель: Комарова Лариса Васильевна
Актуальность: С возрастанием интенсивности дорожного движения на улицах и дорогах постоянно повышаются требования ко всем участникам дорожного движения. Много дорожно- транспортных происшествий происходит по вине пешеходов. Охрана здоровья и жизни детей предполагает организацию обучения Правилам дорожного движения таким образом, чтобы у каждого учащегося сформировалась жизненно важная потребность не только в изучении, но и в соблюдении Правил дорожного движения. В основе работы с детьми по воспитанию культуры поведения на улице, в транспорте, изучении правил дорожного движения лежит педагогика сотрудничества.
Приёмы: Беседа, решение учебных и ситуационных задач, дидактическая игра, синквейн, отгадывание загадок и ребусов, создание благоприятной атмосферы, создание ситуации успеха, работа в группах, педагогическое сотрудничество.
Цель: повторение знаний о правилах дорожного движения, профилактика и предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.
1. Формировать умения применять полученные знания о ПДД в нестандартной ситуации.
2. Закрепить знания учащихся о правилах дорожного движения для пешеходов, велосипедистов.
3. Закрепить знания учащихся о дорожных знаках.
4. Развивать мышление, память, внимание.
5. Воспитывать культуру поведения на улице.
6. Воспитывать чувство дружбы, взаимовыручки.
Мероприятие разработано для 4-5 классов.
Оборудование: ПК, презентация, мяч, листки бумаги, ручки, смайлики, запись (мр3) школьного звонка.
Формировать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость;
Формировать ценностное отношение к жизни и здоровью;
Осознавать ответственность учащихся за общее благополучие окружающих людей;
Формировать сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения.
Уметь определять и формулировать цель на занятии;
Строить последовательность действий, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
Устанавливать причинно-следственные связи.
Уметь ориентироваться в своей системе знаний;
Уметь классифицировать знаки;
Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную ранее;
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
Слушать и понимать речь других;
Планировать сотрудничество с учителем и сверстниками;
Уметь работать в группах, договариваться, отстаивать свою точку зрения;
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
Уметь формулировать собственное мнение и позицию.
Всем добрый день и добрый час
Как я рада видеть всех вас.
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.
Есть на белом свете, (слайд 2)
«Правил дорожного движения» страна!
В школу нас зовёт она!
Разный там народ живёт:
И машина, и трамвай,
Только ты там не зевай!
-Правильно. А что получают ученики в школе за правильно выполненное задание?
— А и в нашей школе за правильно выполненные задания вы будете получать смайлик.
— А как вы думаете, какие уроки бывают в школе улиц и дорог? Что на них изучают?
+ Правила дорожного движения.
— Давайте посмотрим расписание. ( слайд 3 )
— Удивлены? Интересно, как обычные уроки изучаются в школе улиц и дорог?
+ Повторить правила дорожного движения.
— Давайте разделимся на группы, каждая группа после выполнения задания будет получать смайлик. А в конце мероприятия мы подведём итог.
Итак, начинаем первый урок.( звенит звонок)
Математика. ( слайд 4)
№ 1. Из города в одном направлении выехал автобус и легковой автомобиль. Скорость автобуса 70 км/ч, легкового автомобиля 95 км/ч. На сколько километров автобус отстанет от автомобиля через 4 часа после начала движения?
Решение: 95-70 = 25 км/ч скорость отставания
25×4= 100 км отстанет автобус
Вопросы по ПДД. ( слайд 5)
1. Как правильно садиться в автобус? Какие правила надо соблюдать в салоне автобуса и автомобиля?
2. С какого возраста разрешается ездить на переднем сидении легкового автомобиля?
3. Как правильно перейти дорогу, когда вышел из автобуса?
№2. Сколько времени понадобится велосипедисту, чтобы проехать 78 км со скоростью 13 км/ч? ( слайд 6)
Решение: 78: 13 = 6 ч.
Вопросы по ПДД. (слайд 7)
1. По какой стороне должен двигаться велосипедист по загородной дороге?
2. С какого возраста можно ездить на велосипеде по улицам и дорогам?
3. Можно ли буксировать велосипед?
№ 3.Семеро ребят играли в мяч на проезжей части дороги. Двое ушли домой. Остальные остались играть. Сколько ребят поступило правильно?
( слайд 9) Отгадайте загадку. По обочине дороги,
Как солдатики стоят.
Все мы с вами выполняем
Всё, что нам они велят. (Знаки).
Вставьте пропущенные буквы.
Ж…лтый, п…реход, св…тофор, тр…туар, п…ш…ход, р…гул…ровщик.
— Составьте с каждым словом предложение, из которых получилась бы памятка по ПДД для пешехода.
Игра «Дорога, транспорт, пешеход».
Игра « Иду по дорожке».
Игроки по очереди проходят определённое расстояние, называя на каждый шаг дорожный знак. Побеждает тот, кто сделает больше шагов и назовёт больше слов.
Дом чудесный – бегунок
На своей восьмёрке ног
День-деньской в дороге
По стальным двум змейкам. (Трамвай).
Случай на мостовой
Гудят грузовики вокруг,
Стремглав машины катят,
То вынырнет из-за угла
То вдруг помчится, как стрела,
На светофоре красный свет:
Езда опасна – хода нет!
Но мчится дальше озорник.
И с видом победителя
Чуть не попал под грузовик,
И снова мальчик услыхал
Мотор, ревущий грозно,
Успел заметить самосвал,
Но было слишком поздно.
Закрыты в ужасе глаза –
Визжат надсадно томоза.
По присмиревшей мостовой.
Спешит к бедняге постовой.
Так на проезжей части
— С какой целью написал автор это стихотворение?
— Можно ли кататься на самокате по улице, по дороге, по тротуару?
— Можно ли переходить улицу или ехать на красный свет, если даже поблизости нет машин?
— Почему нельзя неожиданно появляться перед близко идущим транспортом?
— Ну вот и закончились уроки в нашей школе улиц и дорог. Давайте подведём итог.
Составьте синквейн на тему «правила» ( слайд 15)
Какие? Важные, дорожные.
Что делают? Предупреждают, учат, спасают.
Предложение. Строго выполняй.
Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе ро изучению правил дорожного движения/ Авт.-сост. В.Е.Амелина, О.Л.Фастова.- 2-е изд., испр.- М.: Глобус, 2006.
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе: уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, занятия с родителями/авт.-сост. В.В.Шумилова, Е.Ф.Таркова.- Волгоград: Учитель, 2007.
Учебно- методический кабинет.
Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx
Конспект по ПДД «Путешествие в страну правил дорожного движения»
Екатерина Ягупова
Конспект по ПДД «Путешествие в страну правил дорожного движения»
Конспект по ПДД. День открытых дверей 1 сентября 2017 год «МАДОУ Детский сад №259»
Конспект занятия по правилам дорожного движения в подготовительной группе детского сада.
Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»
Воспитатель 1 квалификационной категории :
Цель занятия. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить детей практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
— продолжать знакомить с элементами дороги;
— совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;
— Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;
— Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
— развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;
— развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем,
— формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
— воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
— формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
•Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;
• Закрепить в речи названия дорожных знаков.
МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ: дорожные знаки, клей, заготовки для аппликации «светофор», шапочки для сценки, презентация, экран, ноутбук.
Методы и приемы: Сюрпризный момент (итрига, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.
Ход занятия. Дети заходят в зал.
Воспитатель: Ребята посмотрите как у нас много гостей пришло на наше открытое занятие. Здравствуйте гости.
Слышите кто-то к нам идёт? (Звучит музыка)
(Заходит Красная шапочка.) Ребята, вы догадались? Кто же это?
Дети : Да, это Красная шапочка.
Воспитатель: Да, это Красная шапочка. Молодцы! Здравствуй Красная шапочка. Почему ты грустная?
Красная шапочка: Здравствуйте. Я долго гостила в лесу у бабушки и когда оказалась в городе, заблудилась в нем и испугалась. Я забыла, как вести себя на улицах нашего большого города.
Воспитатель: Ребята поможем Красной шапочке вспомнить как надо вести себя на улице?
Воспитатель: Друзья мои я предлагаю вам отправиться в путешествие по стране правил дорожного движения, во время которого я надеюсь мы с вами узнаем много интересной информации, которая поможет Красной шапочке вспомнить Правила дорожного движения. Красная шапочка мы приглашаем тебя в наше путешествие. Садитесь в наш автобус.
Водитель и пассажиры занимают свои места. (Сейчас мы с вами выберем водителя, выбрали, Я кондуктор, получите билеты и занимайте места согласно купленным билетам, зеленый квадрат и желтый треугольник) Сели в автобус.
Я хочу загадать вам первую загадку.
В два ряда дома стоят,
Десять, двадцать, сто подряд.
Друг на друга глядят.
Первая остановка на нашей улице будет называться «Путешествие в историю». Давайте расскажем Красной шапочке на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобили, не было автобусов и поездов.
Дети: на лошадях, на повозках. (Показ слайдов)
Воспитатель: Правильно, ребята! Послушайте стихотворение
С. Михалкова «От кареты до ракеты». (Ивонин Егор и Брюхачев Святослав)
И ты, Красная шапочка, внимательно слушай. (Показ презентации)
Воспитатель: Вот оказывается, как люди передвигались в далеком прошлом. Но люди развивались и наука развивалась и развивается и придумали различные виды транспорта и способы передвижения.
Воспитатель: На чем сейчас путешествуют?
Дети: Поезд, автомобиль, самолет и т. д.
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята. Но поедем с вами дальше. (Садимся в автобус)
Следующая наша остановка называется…. Вы мне скажите как она называется после того как послушаете «Сказку о заветных огоньках.» которую помогут мне рассказать дети (Попова Юля, Бобылева Настя, Черевков Лев, Давлетханов Матвей) (Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»)
Воспитатель:В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.
Красный огонек: Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность. (Юля)
Желтый огонек: Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом.Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись (Настя)
Зеленый огонек: Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии. (Лева)
Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета.Вот что он сказал:
Светофор: Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города. (Матвей)
Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!
Воспитатель: Дети вы догадались на какой остановке мы были?
Воспитатель: Ребята, для чего же на улицах нужен светофор?
Дети: Чтобы не было аварий и т. д.
Воспитатель: А ты Красная шапочка поняла?
Красная шапочка: Да.
Проводится игра «Цветные автомобили». (Проговорить правила игры) Садитесь в автобус.
Воспитатель: А сейчас мы с вами поедем дальше и следующая наша остановка называется «Загадки о дорожных знаках».
Воспитатель: Ребята как вы думаете, а для чего на улицах нужны дорожные знаки?
Дети: Ответы детей. (не было аварий, пассажиры, водители и пешеходы знали правила дорожного движения и соблюдали их).
Воспитатель:У меня для вас есть очень интересное задание:посмотрите: на столе лежат дорожные знаки и ваша задача заключается в том чтобы не только отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем.
1. Всем знакомые полоски,
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет. («Пешеходный переход».)
2. А здесь, ребята, не до смеха,
Ни на чем нельзя здесь ехать,
Можно только своим ходом,
Можно только пешеходам. («Пешеходная дорожка«.)
3.Этот знак заметишь сразу:
Три цветных огромных глаза.
Цвет у глаз определенный:
Красный, желтый и зеленый.
Загорелся красный – двигаться опасно.
Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)
4. В белом треугольнике
С окаемкой красной
Этот знак дорожный
Знают все на свете:
На дороге … (дети).
5. Что за знак дорожный:
Красный крест на белом?
Днем и ночью можно
Врач повяжет голову
И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).
6. Остановка, толпится народ.
Скоро автобус подойдёт.
Здесь ждут транспорт городской,
Едут в офис, в цех, домой.
Едут в школу, детский сад,
В праздник едут на парад.
В уличном круговороте
Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)
7. Я знаток дорожных правил
Я машину здесь поставил
На стоянке у ограды
Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)
На этой остановке у меня для вас есть еще одна интересная игра.
Проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)
2)На какой сигнал светофора можно переходить улицу? (На зеленый)
3)Какие пешеходные переходы вы знаете?
(Подземный, наземный, надземный)
4)Где ездят машины? (По дороге)
5)Где должны ходить пешеходы? (По тротуару)
6)Какой сигнал светофора запрещает движение? (Красный сигнал)
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Садимся в автобус едем дальше.
Воспитатель: Следующая наша остановка называется «Собери светофор».
Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге. Красная шапочка в команде.
Рефлексия: Ребята посмотрите какие светофоры у вас получились. (Сели в автобус)
Воспитатель: И в конце нашего путешествия я предлагаю вам поиграть в еще одну игру, чтобы проверить как вы усвоили (запомнили) правила дорожного движения. Пока едем чтобы не было скучно. Сыграем? (Да)
Правила игры просты: Если вы соблюдаете Правила дорожного движения,то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите.
1. Кто из вас идет вперед
Только там где переход?
2. Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
3. Знает кто, что свет зеленый
Означает, путь открыт.
А что желтый свет всегда
О вниманье говорит?
4. Знает кто, что красный свет
Это значит, хода нет?
5. Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
6 Кто из вас в вагоне тесном
уступил старушке место?
Воспитатель: Вот мы и вернулись из нашего путешествия по стране правил дорожного движения.
Итог: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокойна. Я знаю точно, что с вами ничего не случится. Красная шапочка, а тебе понравилось наше путешествие? А ты все поняла, запомнила? Сейчас не заблудишься и не испугаешься в городе?
Красная шапочка: Спасибо вам ребята большое что помогли мне вспомнить как нужно вести себя на улице города. За то что вы помогли мне вспомнить правила дорожного движения, вот вам угощение. До свидания ребята. (уходит,
— Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)
Воспитатель: Гости, а Вам понравилось путешествовать с нами по стране правил дорожного движения? (Ответы гостей)
Благодарим Вас что Вы пришли на наше открытое занятие. До свидания!
Конспект занятия «Путешествие в страну правил дорожного движения» ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Цель занятия. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях.
Конспект организационно-образовательной деятельности «Путешествие в страну правил дорожного движения» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №9 «Чебурашка» г. Дюртюли муниципального района Дюртюлинский.
Конспект занятия по ПДД «Путешествие в страну правил дорожного движения» Путешествие в страну правил дорожного движения» ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Цель занятия. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения,.
Конспект занятия «Путешествие в страну правил дорожного движения» Конспект занятия по правилам дорожного движения в подготовительной к школе группе детского сада. Тема: «Путешествие в страну правил дорожного.
Конспект занятия по правилам дорожного движения «Путешествие в страну правил дорожного движения» ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Цель занятия. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях.
Конспект занятия-развлечения в первой младшей группе «Путешествие медвежонка Мишутки в страну правил дорожного движения» Цель: познакомить детей с правилами безопасного перехода дороги по пешеходному переходу. Задачи: знакомство с дорожной разметкой пешеходного.
Проект «Путешествие в страну правил дорожного движения» Муниципальный бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Солнышко» Проект «Путешествие в страну правил дорожного движения».
Путешествие в страну правил дорожного движения Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада. Тема: «Путешествие в страну правил дорожного.
Развлечение по ПДД в старшей группе «Путешествие в страну правил дорожного движения» МДОБУ № 4 «Ромашка» станицы Советской муниципального образования Новокубанский район Развлечение «Путешествие в страну правил дорожного.
Сценарий мероприятия по ПДД «Путешествие в страну правил дорожного движения» Конспект мероприятия «Путешествие в страну правил дорожного движения» для старших дошкольников Цель: закрепить знания детей (и родителей).