Поиск ответа
| Вопрос № 307411 |
Здравствуйте! Нужно ли обособлять деепричастный оборот в таком предложении? Предметы можно получить(,) проходя квест ы и исследуя игровой мир.
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Вы написали верно, с двумя дефисами.
Как правильно: 1) По времени флаерсы надо ждать меньше, чем остальнЫЕ квест овЫЕ предметЫ; 2) По времени флаерсы надо ждать меньше, чем остальнЫХ квест овЫХ предметОВ?
Ответ справочной службы русского языка
Доброй ночи! Просьба уточнить такой вопрос: Есть ли слово «экскурсии- квест ы» или правильно будет « квест ы-экскурсии»?
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Здравствуйте! Подскажите, являются ли «простой» и «игровой» однородными определениями и нужна ли запятая в таком контексте: «Чтобы участники форума могли в простой игровой_форме оценить продукцию компании, мы устроили квест «.
Ответ справочной службы русского языка
Это неоднородные определения, запятая не требуется.
Здравствуйте! Как пишется слово «мини-веб- квест »? Спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Нормативных указаний нет. Возможно мягкое произношение: [в’е].
Здравствуйте! Как правильно писать «реалити квест » или «реалити- квест «? Спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
Нужно ли ставить знак препинания после указания времени: 18.00 (?) квест по библиотеке.
Ответ справочной службы русского языка
Подскажите как правильно, се квест ировать или се квест рировать? Везде пишут и говорят «се квест ировать» Если смотреть по аналогии, «регистр», «регистрировать». Если заглянуть в словарь на грамоте.ру. Слово «се квест рировать» есть в офрографическом словаре, но отсутствует во всех остальных. Слово «се квест ировать» есть в толковом словаре, но при этом отсутствует в орфограцическом. Помогите разобраться.
Ответ справочной службы русского языка
Слова осваиваются в языке, меняются и словарные фиксации. Если во втором издании «Русского орфографического словаря» РАН (М., 2005) было только се квест рировать(ся), то 4-е издание (М., 2012) дает варианты се квест рировать(ся) и се квест ировать(ся) как равноправные. Изменения в электронную версию словаря на нашем портале внесены.
Добрый день! Подскажите, как правильно пишется слово «фото квест «: слитно, раздельно, через дефис? Спасибо
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
«Человек тогда в полном смысле человек,
если он – человек играющий, а значит,
творящий, то есть создающий в игре свой мир».
В настоящее время в дошкольном образовании активно используются разнообразные инновационные технологии.
Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это особенно актуально в условиях введения ФГОС и реализации Стратегии развития информационного общества.
По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников компьютер обладает рядом преимуществ: предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам; движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка;
проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей;
предоставляет возможность индивидуализации обучения; ребенок сам регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих задач;
в процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может; позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет ракеты, половодье, неожиданные и необычные эффекты); компьютер очень «терпелив», никогда не ругает ребенка за ошибки, а ждет, пока он сам исправит их.
Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, самопроявления и саморазвития. Для воспитывающего взрослого содержательная, отвечающая интересам детей, правильно организованная игра – эффективное педагогическое средство, позволяющее комплексно решать разнообразные образовательные и развивающие задачи. Ребенок-дошкольник, человек играющий, поэтому и обучение входит в его жизнь через «ворота детской игры».
Вот тут–то мы и приходим к тому, что особенно интересным и эффективным видом современных технологий становится интерактивная игра, которая предлагает нам условия, где дети могут изменить формы поведения и деятельности во взаимодействии, и с интересом и увлеченностью решать поставленные задачи. Вот мы и подошли вплотную к квестам. Что это такое? В общих чертах, мы все это уже знаем, наши взрослые и не очень взрослые дети с увлеченностью в них «живут» в компьютерной сети, играют сами и с друзьями, и иногда оторвать их бывает очень трудно. Давайте же и мы не будем отставать от времени, и используем эти прекрасные возможности интерактивной игры в нашем образовательном процессе. Но сначала остановимся на том, что же такое КВЕСТ.
Квест (англ. quest ), или приключенческая игра (англ. adventure game ) — один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком. Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий.
Классификация квест-технологий. На сегодняшний день, принято различать несколько видов. При планировании и подготовки квеста немаловажную роль играет сам сюжет и то образовательное пространство где будет проходить игра. Будет ли это закрытое пространство или более широкое поле деятельности, сколько будет участников и организаторов, откуда будут стартовать участники, будут двигаться в определенной последовательности или самостоятельно выбирать маршрут. В зависимости от этого квесты можно условно разделить на три группы: линейные, штурмовые, кольцевые.
Ко всем сценариям для квестов в реальности предъявляются общие требования:
— первая задача не должна быть сложной, ее цель – вовлечь игрока в процесс, показать, что у него все получается;
— используемые артефакты и предметы должны строго соответствовать тематике игры и ее сюжету;
— задачи по сценарию для квеста должны быть понятными, не вызывать ощущение скуки и утомления;
— также необходимо продумать все риски, устранить повторы, позаботиться о безопасности игроков, учесть, что все ДЕТИ разные.
Теперь перейдем к тому, что принято называть мотивацией в достижении поставленной цели. Все просто. На финише должен быть приз! Квест дает возможность в качестве загадок включать деятельностные, проектные задания, что позволяет участникам самостоятельно осваивать новые знания.
В ходе квеста у детей происходит развитие по всем образовательным областям и реализуются разные виды деятельности.
В игре удовольствие приносит не только результат, но и процесс его достижения. В квестах присутствует элемент соревновательности, а также эффект неожиданности (неожиданная встреча, таинственность, атмосфера, декорации).
Основными критериями качества квеста выступают его безопасность для участников, оригинальность, логичность, целостность, подчинённость определённому сюжету, а не только теме, создание атмосферы игрового пространства.
Алгоритм создания игры:
Определите, для какой целевой аудитории будет предназначена игра.
Продумайте инструкцию к игре, сначала приблизительно, в общих чертах, отвечая себе на вопрос: «Что необходимо делать участникам, чтобы цель игры оказалась достигнута?», а потом пропишите инструкцию дословно.
Подумайте, на что похоже предполагаемое инструкцией действие, какие образы у вас возникают, также учтите возраст и другие особенности целевой аудитории и основную идею программы. Обобщив эти данные, придумайте игровую метафору, интригу игры.
Исходя из получившейся метафоры, придумайте вашей игре красивое название.
Мысленно проиграйте полностью всю игру и пропишите методические особенности ее проведения (продолжительность, особенности организации игрового пространства, время и место проведения, необходимые материалы).
Еще раз представьте себе игру и оцените, каковы ее ресурсы как для самих участников, так и для ведущего, помимо очевидных (исходя из самой цели игры).
Понимая возможности игры, ее потенциал, продумайте вопросы для обсуждения, содержательного анализа после игры.
Подумайте над вариантами модификации игры.
Прохождение каждого этапа позволяет команде игроков перейти на следующий этап. Команда получает недостающую информацию, подсказку, снаряжение и т.п. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию
Хочется особо обратить внимание на последний этап. После каждой игры ребёнок анализирует свое место в команде. Ребёнок учится проводить самоанализ своих возможностей качеств, умений и навыков, понимая, что ему не хватило до достижения оптимального результата.
Воспитатель ориентируется на 4 вида рефлексии для оценки мероприятия:
Механизмом стимулирования рефлексии могут быть вопросы для беседы: «Что нового узнали?», «Что было интересно?», «Что вас удивило?», «Что было трудно?», «Все ли у вас получилось так, как хотелось?».
Это тем более важно, потому что Квест, как универсальная игровая технология включает у ребёнка соревновательные механизмы, что также создает условия для более активного включения в игру, для повышения качества выполнения заданий и достижения результата.
Квесты помогают нам активизировать и детей, и родителей, и педагогов. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, их физические способности, воображение и творчество. Здесь необходимо проявить и смекалку, и наблюдательность, и находчивость, и сообразительность, эта тренировка памяти и внимания, это развитие аналитических способностей и коммуникативных качеств. Участники учатся договариваться друг с другом, распределять обязанности, действовать вместе, переживать друг за друга, помогать. Все это способствует сплочению не только детского коллектива, но и родительского сообщества, а также улучшает детско-родительские отношения. А еще немаловажным является то, что родители становятся активными участниками образовательного процесса в ДОО, укрепляются и формируются доверительные взаимоотношения детский сад-семья.
В нашем детском саду квесты проводятся в разных возрастных группах, начиная с младшей. Но чаще всего в них участвуют старшие группы, где у детей уже имеются навыки и определенный запас знаний и умений. Для составления маршрута мы используем разные варианты:
— Интерактивная карта (схематическое изображение маршрута);
— «Волшебный экран» (планшет, где последовательно расположены фотографии тех мест, куда должны последовать участники);
— Маршрутный лист на планшете или на интерактивной доске(на нем могут быть просто написаны последовательно станции и где они расположены; а могут быть загадки, ребусы, зашифрованное слово, ответ на которые и будет то место, куда надо последовать);
— «Волшебный интерактивный сундук» ( в сундуке размещены задания с названием того места, куда надо отправиться, постепенно выполняя задания, дети перемещаются от станции к станции);
Можно не сомневаясь утверждать, что, когда ребенок вырастет, он будет вести себя в своей профессиональной деятельности так же, как он в детстве вел себя в игре: планировать, прогнозировать, добиваться результата и совершенствовать свои физические и нравственные качества.
Используя технологию Образовательный квест ребёнок :
добывает знания, выстраивает работу по алгоритму;
приобретает навыки, используя различные виды деятельности, такие как поиск и систематизация информации по теме, проведение исследования в образовательной среде;
делает собственный выбор;
пользуется разнообразными источниками информации.
Таким образом, Квест- игры с использованием ИКТ
одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. Что и является основным требованием ФГОС ДО.
1. Комарова Т.С., Зацепина М.Б. «Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада», Мозаика-Синтез Москва, 2010
2. Короткова Н.А. «Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста», Линка-Пресс Москва, 2015
3. Колесникова И.В. «Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ»
Как правильно пишется слово «квест»
Источник: Орфографический академический ресурс «Академос» Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН (словарная база 2020)
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.
Насколько понятно значение слова капище (существительное):
Ассоциации к слову «квест»
Синонимы к слову «квест»
Предложения со словом «квест»
Сочетаемость слова «квест»
Значение слова «квест»
Квест (англ. quest), или приключенческая игра (англ. adventure game) — один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком. Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий. Такие характерные для других жанров компьютерных игр элементы, как бои, экономическое планирование и задачи, требующие от игрока скорости реакции и быстрых ответных действий, в квестах сведены к минимуму или вовсе отсутствуют. Игры, объединяющие в себе характерные признаки квестов и жанра action, выделяют в отдельный жанр — action-adventure. (Википедия)
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «квест»
Квест (англ. quest), или приключенческая игра (англ. adventure game) — один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком. Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий. Такие характерные для других жанров компьютерных игр элементы, как бои, экономическое планирование и задачи, требующие от игрока скорости реакции и быстрых ответных действий, в квестах сведены к минимуму или вовсе отсутствуют. Игры, объединяющие в себе характерные признаки квестов и жанра action, выделяют в отдельный жанр — action-adventure.
Предложения со словом «квест»
Или он каким-то невероятным образом смог от разработчиков узнать условия, при которых осуществимо выполнение квеста, и выложил их, лично не проверяя?
Новые квесты, уникальные награды, а главное, возможность с ним пообщаться.
Разобравшись с первым квестом, я решил ознакомиться с местом, куда попал.
Как правильно писать: квест или квэст?
Для того, чтобы определиться, как правильно писать «квест» или «квэст«, нам следует установить происхождение этого слова.
Слово «кве(э)ст» является заимствованным и пришло к нам из английского. Поскольку в языке оригинала слово «quest» пишется через «е«, то и в русском языке «квест» следует писать через гласную «е«, несмотря на то, что при произношении слышится звук [э].
Примеры предложений, в которых употребляется слово квест:
Прохождение квестов в последнее время стало довольно популярным развлечением.
Если трудности и испытания не пугают вас, тогда этот квест для вас.
Интересно наблюдать со стороны, как толпа увлеченных подростков проходит квест.
Еще одно иностранное словечко, которое буквально за последние несколько лет прижилось в русском языке и довольно активно используется.
В переводе с английского оно означает «поиск», «приключение».
Было бы конечно правильнее, если бы слово это писалось через «Э», так как в таком случае оно по произношению было бы более созвучно английскому варианту.
Но, по правилам русского языка правильным вариантом является, когда слово пишут через «Е».
Пишется «Квест«. Слово иностранное, проверить можно исключительно по словарю (или, как Вы сделали, спросить у кого-нибудь в Интернете). Если честно, удивило, что есть такой вопрос. Обычно буква «е» может произноситься, как «э», но не наоборот.
Квест- данное иностранное слово уже в России вошло в оборот.
С английского означает приключение, поиск.
Правильно говорить через «Э», а писать правильно через «е».
Правильный ответ: пишем «квест».
А вот произносить слово нужно куэст (техасский акцент)
Слово «квест» была заимствовано из английского языка. Дословно перевести «quest» на русский можно следующим образом: поиск, вызов, приключение.
У слова «квест» есть несколько значений:
1) Жанр компьютерных игр, в которых нужно решать различные задачи и головоломки.
2) Задание, которое игровой НПС выдаёт игроку.
Писать слово «квест» следует через букву «е».
Часто возникает вопрос: как правильно произносить данное слово:
Но чаще всего «квест» произносят через «э», поскольку это звучит более близко к оригиналу.
Второй уровень игры «Приключения Ромы и Кати» состоит из 28 эпизодов. Нужно будет помогать бабушке по хозяйству: кормить кур, собирать яйца, помогать в огороде и саду, ухаживать за домашними животными,ходить длябабушки на почту и в магазин.В общем,приобщаться к взрослой жизни.Для детей старше 9 лет это очень полезно!
Помощь в прохождении этого уровня здесь
И так далее до 28 эпизода. Удачи в игре!
Однажды мальчик по имени Рома отправился на рыбалку, чтобы половить рыбу. Вдруг, он увидел в реке бутылку, внутри которой лежал какой-то свёрток бумаги. Достав бутылку из воды, Рома обнаружил в ней старинную карту сокровищ, на которой было указано место, где спрятан клад. Рома рассказал о находке своей лучшей подружке Кате, и они вместе с ней отправились на поиски сокровищ. Для достижения цели им предстоит разгадывать множество загадок, выполнять различные задания, помогать персонажам, встречающимся на пути, искать предметы, путешествовать по самым необычным и интересным местам.
Игра рассчитана на детей старше 9 лет.
Чтобы получить подсказки к 3 уровню игры «Приключения Ромы и Кати»,достаточно посмотреть этот десятиминутный ролик.
Ко ролик не помог,можно зайти на этот сайт,где подробно расписан весь путь прохождения 3 уровня.
На пятом уровне игры «Приключения Ромы и Кати» нам придется фотографировать различных причек. Отправляемся в лес, но оказывается, что дома мы забыли фотоаппарат и возвращаемся при помощи карты домой и ищем фотоаппарат и опять возвращаемся на нашу поляну. А вообще подробный гайд по пятому уровню игры можно увидеть на этом сайте.
Сейчас в интернете немного сайтов с саундтреком и музыкой из сериала «Квест», который скоро выходит на канале СТС. Его премьера состоится 26 октября. Нашел сайт на котором есть два трека из сериала. Скачать их можно на этом сайте.
В игре Fallout 4 на данный момент существует три вида концовок:
1-я концовка. Персонаж встанет на сторону «Института». Тогда события будут развиваться так.
2-я концовка. Персонаж встанет на сторону «Братства Стали». События в игре разворачиваются таким образом.
3-я концовка. Персонаж встанет на сторону Минитменов. События в игре повернутся так.
Поиск ответа
| Вопрос № 307411 |
Здравствуйте! Нужно ли обособлять деепричастный оборот в таком предложении? Предметы можно получить(,) проходя квест ы и исследуя игровой мир.
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Вы написали верно, с двумя дефисами.
Как правильно: 1) По времени флаерсы надо ждать меньше, чем остальнЫЕ квест овЫЕ предметЫ; 2) По времени флаерсы надо ждать меньше, чем остальнЫХ квест овЫХ предметОВ?
Ответ справочной службы русского языка
Доброй ночи! Просьба уточнить такой вопрос: Есть ли слово «экскурсии- квест ы» или правильно будет « квест ы-экскурсии»?
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Здравствуйте! Подскажите, являются ли «простой» и «игровой» однородными определениями и нужна ли запятая в таком контексте: «Чтобы участники форума могли в простой игровой_форме оценить продукцию компании, мы устроили квест «.
Ответ справочной службы русского языка
Это неоднородные определения, запятая не требуется.
Здравствуйте! Как пишется слово «мини-веб- квест »? Спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Нормативных указаний нет. Возможно мягкое произношение: [в’е].
Здравствуйте! Как правильно писать «реалити квест » или «реалити- квест «? Спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
Нужно ли ставить знак препинания после указания времени: 18.00 (?) квест по библиотеке.
Ответ справочной службы русского языка
Подскажите как правильно, се квест ировать или се квест рировать? Везде пишут и говорят «се квест ировать» Если смотреть по аналогии, «регистр», «регистрировать». Если заглянуть в словарь на грамоте.ру. Слово «се квест рировать» есть в офрографическом словаре, но отсутствует во всех остальных. Слово «се квест ировать» есть в толковом словаре, но при этом отсутствует в орфограцическом. Помогите разобраться.
Ответ справочной службы русского языка
Слова осваиваются в языке, меняются и словарные фиксации. Если во втором издании «Русского орфографического словаря» РАН (М., 2005) было только се квест рировать(ся), то 4-е издание (М., 2012) дает варианты се квест рировать(ся) и се квест ировать(ся) как равноправные. Изменения в электронную версию словаря на нашем портале внесены.
Добрый день! Подскажите, как правильно пишется слово «фото квест «: слитно, раздельно, через дефис? Спасибо
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка