Педагогическое эссе
Как и во многих научных областях, в педагогике эссе — неотъемлемая составляющая самостоятельной работы как студентов педагогического направления, так и уже состоявшихся специалистов в сфере образования и воспитания. Эссе — это не просто способ изложить свои мысли и наработки, но также возможно продемонстрировать свой профессионализм и компетентность в данной сфере деятельности. Достаточно вспомнить тот факт, что педагогическое эссе является одним из первых заданий для участников Всероссийского конкурса «Учитель года», в котором участвуют педагоги со всей страны.
Эссе — что это такое?
Само слово «эссе» заимствовано из французского языка и «essai» в оригинале может иметь несколько значений, например «очерк», «набросок» или «проба». Также этот термин связан с латинским словом «exagium».
Эссе относится к прозаическим жанрам и обычно отражает видение автора на ту или иную ситуацию, его переживания и размышления, личные впечатление. Это небольшое по объему сочинение призвано не дать исчерпывающий и однозначный ответ на какой-либо вопрос или проблему, а лишь позволить читателю увидеть один из аспектов мира так, как видит его автор, и, возможно, подтолкнуть к самостоятельным размышлениям. Эссе отличает разнообразие тем и областей, в которых может быть выбран именно этот тип изложения мыслей, но большинству эссе знакомо со школьной скамьи в рамках урока литературы.
Признаки эссе
Хотя эссе не требует соблюдения четких правил написания и имеет свободную композицию, необходимо знать основные признаки данного жанра для того, чтобы написать грамотную и интересную работу. Данный список относится как к эссе в общем, так и к педагогическому эссе.
Структура работы
Трудно выделить для себя четкий план педагогического эссе, но на просторах сети Интернет существует множество шаблонов и примеров, которые могут помочь в освоении данного жанра.
Примерная схема написания эссе, которую можно использовать как образец и основу для творческой работы:
Про что писать педагогическое эссе?
Разнообразие тем для эссе просто пугающее, ведь вы можете выразить сове мнение и попытаться разобраться в практически любом вопросе. Самыми популярными областями являются литература, психология, педагогика, история, социология, экономика, политика и многие другие. Что касается педагогики, вы можете писать на огромное количество популярных тем, например, про выдающихся педагогов и воспитателей, про методики и технологии обучения, используемые в современном образовательном процессе, нововведения на государственном уровне, мировые тенденции, различные педагогические школы, вопросы воспитания и обучения, плюсы и минусы методических комплексов разных авторов и изданий. Тема зависит от преследуемых целей, ваших интересов и полета творческой мысли.
Советы по написанию эссе
У многих новичков возникает вполне закономерный вопрос — с чего и как начать писать эссе?
Даже если вы понимаете как писать педагогическое эссе, вы можете потратить слишком много времени на первые предложения, и, в итоге, упустить важные размышления, а то и вовсе растеряться и потеряться в выбранной теме. Поэтому важно создать все необходимые условия для комфортной и продуктивной работы.
Заранее четко обозначьте вопрос и проблематику эссе, найдите всю информацию, которая может понадобиться вам при оформлении аргументов и примеров. Помните, что вы не заключены в жесткие рамки и просто начните. Записывайте мысли, которые приходят к вам на ум, даже если вам кажется, что они неуместны. Вы всегда сможете отредактировать их после. Если такой способ вам не подходит, то попробуйте начать ваше сочинение с постановки вопроса, а дальше разворачивайте свой ответ. Этот вариант часто используют школьники в своих учебных работах.
Не менее популярным является вопрос как же закончить эссе. В заключении перед вами стоит задача объединить выводы по всем аргументам и подвести к логическому завершению, сделав один общий и самый главный вывод. Перед этим вы можете кратко резюмировать важные мысли и тезисы всей вашей работы и напомнить читателю проблему, которую вы обозначали во вступительной части эссе.
Эссе воспитателей и педагогов
В разделе «Эссе» можно найти интересные педагогические размышления, наблюдения которые помогут начинающим педагогам правильно излагать свои мысли, определиться с темой собственного письменного размышления. Родители и педагоги со стажем смогут взглянуть на воспитательно-образовательный процесс под другим углом.
Примеры эссе педагогов и воспитателей ДОУ
Содержится в разделах:
Включает в себя разделы:
Эссе «Роль современного педагога в воспитании детей и молодежи» Современное мироздание, с его бешено меняющейся действительностью, преподносит педагогам свой «продукт» в виде нынешних детей, неудержимо стремящихся к индивидуализму, с жадностью впитывающих огромное море информации, любознательных, одаренных и не очень, здоровых и «особенных».
Эссе «Я педагог» Эссе «Я – педагог» «Воспитатель должен быть артистом, художником, горячо влюбленным в свое дело» А.П.Чехов Моя работа в детском саду – это моя вторая семья! Я счастливый человек, ведь у меня две семьи. Да, это так, не зря же порой забывшись, дети называют тебя мамой. Поэтому.
Эссе «Я — супер-воспитатель!» Эссе. «Я- СУПЕР ВОСПИТАТЕЛЬ!» «Есть терпение – будет и умение» гласит пословица. Мне кажется, что эта пословица относится ко всем участникам образовательного процесса. Новые стандарты в образовании стремительно прокладывают нам путь, но преодолеть его могут только те, кто.
Статья «Эссе «Дело, которому мы. » Термин «Детский сад» был придуман в 1837 году немецким педагогом, учеником и единомышленником Песталоцци, Фридрихом Фрёбелем. Название «Детский сад» он придумал из соображений, что дети — цветы жизни и выращивать их должны садовницы. Одной из таких садовниц захотелось стать и.
Эссе «Моя педагогическая деятельность. Развитие индивидуальных и творческих способностей детей» В мире существует огромное количество профессий, и когда приходит время, необходимо определиться и выбрать одну и на всю жизнь, но сделать очень сложно. Мой путь к профессии воспитателя был долгим. Жизнь преподнесла немало сюрпризов, прежде чем я сделала первый шаг навстречу к.
Эссе «Я социальный педагог» Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. Социальный педагог – это уникальная профессия. Это скорее не профессия, это особое состояние души, это образ жизни, это целый мир. Это желание помочь детям обрести себя в этой жизни, это поддержка, это.
Эссе «Почему я стала воспитателем» Эссе « Почему я стала воспитателем» Стремиться не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы жизнь имела смысл. Вот предназначение человека и в этом глубокая мысль. Жизнь человека, как легкий ветерок, ласкающий только-только пробуждающуюся природу. Она так коротка, не.
Человек с профессией педагог способен не только воспитывать и обучать подрастающее поколение строго по программе и букве закона. Педагог с большой это в первую очередь человек с обостренным чувством любви и заботы, который любит детей и не остается равнодушным ко всему, что с ними происходит в окружающем их мире.
Эссе позволяет оформить свои наблюдения и размышления, мысли чувства письменно оставить их как наследие или поделиться ими с обществом. О чем думает начинающий воспитатель или специалист со стажем и категорией? Однозначно их мысли о детях, нашем будущем. Возможно это проблемы духовно нравственного воспитания или о современных требованиях к дошкольному образованию, модель современного воспитателя и его взаимодействие с современными детьми. Эссе может содержать личные размышления о том, как помочь подрастающему поколению любить свой край, родину семью, или взглянуть на суть своей профессии глазами детей, родителей.
Как написать педагогическое эссе образец
Описать один день из множества в большинстве своём разных, порой невыносимо трудных, но всегда интересных будней рядового педагога нас побудили статьи Двенадцать плюсов работы учителем и A la guerre comme a la guerre, или Двенадцать минусов работы учителем, поскольку имелось спорное намерение добавить в общую копилку восторгов и негодований свои пять копеек.
Нужен ли ребенку успех в учении? Безусловно. Для этого ребенка надо заинтересовать. А интерес к учению появляется тогда, когда есть вдохновение. Создавая условия для успешного учения, каждый педагог ищет свои приемы и формы. Естественно, все это зависит от личности самого учителя, от специфики работы.
Литература. Короткое, но столь емкое слово. И как определить, какое же место занимает литература в моей жизни? И можно ли это чем-либо измерить?
Мечта стать учителем у меня была еще с детства. Для меня школа — это творческий мир, где каждый урок неповторим, это бесконечная дорога к себе, к миру познания. Кого мы встретим на своем пути? Кто подаст руку помощи? Как не отказаться от своего мнения, быть свободными и открытыми?
А учитель — человек, навечно вызванный к доске и отвечающий урок жизни.
…Утро. Я открываю глаза. Надо тихо и быстро собраться на работу, чтобы не разбудить сына. Но он уже бдительно следит за мной. И только стоило мне пошевелиться, как он бросается ко мне и кричит: «Не пущу! Не пущу!».
Что важно для меня как для учителя? Прежде всего, личность ребенка. Это человек, и я хочу, чтоб он им и остался. Поэтому очень для меня важно научить этого человека учиться, не просто знать и уметь, а научить пользоваться знаниями во благо себе и тех, кто его окружает. Знания — это сила, которая может разрушать и созидать. И ребенок учится принимать решение и нести ответственность.
Однажды в поисках нужного материала при подготовке к урокам я прочитала эти слова Артура Шнабеля, в которых я нашла отражение моего профессионального кредо.
Когда листва на деревьях начинает как-то по-особенному грустно шелестеть, и по озябшей, чуть пожелтевшей, траве слышны шаги нарядных в красивых блестящих туфельках учеников, приходит пора начала нового учебного года, новых открытий, новых друзей и веселой поры для некогда беззаботно гулявшей детворы.
Как много написано об учителях, как много сказано. Но для каждого человека смысл этого слова особенный. Слово «учитель» сродни матери, которая растит, лелеет, воспитывает и любит.
Что такое работа моя?
Я отвечу Вам, не тая:
За спиной институт педагогики —
Перекопано уйма методики.
Как-то, очень давно я завела толстую тетрадь, в которую записывала разные афоризмы. Перелистывая свои записи, я наткнулась на высказывания об учителях. Мне захотелось поразмышлять о своей профессии, о том, как я стала учителем.
На протяжении нескольких бессонных, несомненно интересных и безумно сложных месяцев я не перестаю задавать себе вопрос: почему я решила выбрать профессию «Учитель»? И правда, зачем? Всякий раз, когда возникал этот вопрос, я вспоминала поразившие меня когда-то слова известного русского писателя А. И. Герцена: «Ничего не может быть страшнее, когда в человеке виден горизонт». Как верно сказано!
Одной из основных задач, стоящих перед современным учителем, является развитие у учеников умения самостоятельно учиться. Для этого школьник должен знать, что искать, где найти и как проанализировать полученную информацию.
«Мам, а ты умеешь летать?» — спросил меня недавно мой шестилетний сын. «Мне сегодня снилось, что я летал над городом. Это хорошо?» — «Ну, конечно же, хорошо, сынок! Ты летаешь, и значит, растешь!» — ответила я и задумалась.
Помню себя маленькой девочкой детсадовского возраста. В подъезде нашей пятиэтажки летом ребята нашего двора играли в школу. Каждый из них хотел быть учителем, а из обучаемых малышей нас было двое, я и моя подружка Тамара. Я уже знала цифры, но складывать их не умела. До сих пор помню, как мои «учителя» смеялись и перечеркивали мои ответы. Возможно, уже тогда я решила — вырасту и стану Учителем.
Учитель — это не тот, кто выучился на эту профессию и получил диплом, а тот, кто всю жизнь, несмотря на трудности, посвятил себя этой деятельности. В жизни так много профессий, все разные, многие по своей сути интересные. Но почему мы выбираем профессию учителя?
Не часто, и это, конечно же, это бесспорно хорошо, встречаются по жизни люди с синдромом Дауна — «вечные дети». Он — человек, такой же, как и все, только с синдромом Дауна. Это не болезнь, а всего лишь генетическая особенность, «игра природы», от которой никто не застрахован. Увидел его и… прошел мимо… Вот так, в суетливой толпе, человека с нестандартной внешностью можно даже не заметить, и не задуматься над тем, что он живет «особой» жизнью.
В современном мире, мире новых технологий и инноваций у родителей остается мало времени на общение с детьми. Ребенок остается один на один со всем многообразием переживаний, которые появляются в его повседневной жизни. Поэтому с каждым разом число «трудных» детей увеличивается.
Очередной открытый урок. Сколько их уже было! Сколько раз сердце загнанно сжималось в груди — не счесть. Казалось бы, можно уже привыкнуть, но нет! Вот и сегодня знакомая дрожь пробежала по коже у двери класса, где сегодня на меня будут устремлены не только глаза моих учеников, но и коллег из других школ.
Учительское дело — кропотливое и не самое легкое дело жизни. Но я люблю и ценю его за главное — тайну формирования «внутреннего человека», тайну, которой владеет Учитель.
Педагогические эссе учителя
Рано или поздно каждый учитель начинает оценивать себя в профессии, размышляет о своей работе, успехах и неудачах, взлетах и падениях. Нет возрастных границ у таких размышлений: оценка и понимание себя как профессионала свойственна как молодым педагогам, так и педагогам со стажем. Часто такие размышления «выливаются» в эссе, заметки о педагогической работе: «Я иду на урок», «Моя педагогическая философия», «Профессия учитель» и др.
Сейчас эссе учителя все больше популярно в различного рода конкурсах профессионального мастерства, проходящих как очно, так и дистанционно. Также эссе может использоваться при приеме на работу для оценки мышления, жизненных позиций и понимания себя и своего пути в профессии соискателем.
Как написать эссе учителя?
Эссе — это краткий очерк, в котором автор в свободной форме описывает свои размышления и оценки на заданную тему, в нашем случае о педагогической профессии, о своей работе, о школе и учениках, об образовании в России. В эссе четко выражена позиция автора, его мировоззрение, чувства, мысли.
Можно сказать, что эссе с точки зрения структуры, представляет собой набор тезисов, высказываний, которые подкрепляются примерами и по которым дается пояснение, суждение, авторская оценка. Начинается эссе с вступления, в конце пишется заключение.
Не нужно бояться писать эссе
Многие учителя бояться писать эссе и не столько потому что им нечего сказать или не хочется открыть свою душу: просто кажется, что не владеешь слогом, не получится выразить мысль и т.д. Однако эссе наиболее «простой» вид произведения:
Примеры готовых эссе учителя
На этой странице вы найдете более двухсот различных эссе учителей и педагогов: учителей начальных классов, математики, английского языка, педагогов дополнительного образования и других. Почитайте их, посмотрите, как они пишутся, о чем говорят авторы, и у вас получится написать свое эссе учителя.
Печать в сборнике эссе
В 2012 году наш сайт выпустил печатный сборник эссе «Я — учитель», написанных пользователями сайта. Объем сборника — около 300 страниц. Со всеми произведениями, вошедшими в сборник, вы можете ознакомиться на страницах этого раздела.
Летом 2014 года также планируется прием произведений и выпуск печатного сборника педагогических эссе «Я — учитель», «Моя педагогическая философия» и подобных.
Эссе на тему Я педагог
| Предмет: | «Я педагог» |
| Тип работы: | Эссе |
| Язык: | Русский |
| Дата добавления: | 08.07.2019 |
Если вам тяжело разобраться в данной теме напишите мне в whatsapp разберём вашу тему, согласуем сроки и я вам помогу!
По этой ссылке вы сможете узнать как правильно написать и оформить эссе:
Посмотрите похожие темы возможно они вам могут быть полезны:
Введение:
пример 1
Вот высказывание Льва Толстого: «Если учитель любит работу, он будет хорошим учителем. Как отец и мать, если учитель любит только учеников, он читает все книги, но не любит работу или учеников. Он будет прекрасным учителем, если он объединит свою любовь к работе со своими учениками. «Мне повезло учиться у таких учителей. Одним из самых талантливых и самых талантливых учителей была моя первая любимая учительница, Коваленко Галина Васильевна. Это добрый, честный, честный и чистый человек, от которого он вдохнул спокойствие и уверенность в завтрашнем дне.
Объясните что-нибудь и отметьте «дневник». Я начал изучать английский в пятом классе и сразу влюбился в этот предмет. В школе это было легко. После окончания университета я решил, что моя будущая жизнь будет привязана к этому конкретному языку. Пять лет я преподаю английский в школе. Когда я вошел на урок, меня спросили, насколько я изучаю английский. Я ответил, что научил его всю жизнь, но это правда. Я учился в школах и научно-исследовательских институтах, и теперь я учусь после окончания учебы. Я благодарен за работу с наставниками, коллегами и случайно, но, прежде всего, мои ученики следят за тем, чтобы они двигали меня вперед и шли в ногу со временем.
Новые дни выдвигают новые требования. Процесс обучения разнообразен и сложен, требует постоянной воли и высокой степени концентрации. Английский открыт для студентов, которые, вероятно, знакомы с культурой, традициями англоязычных стран, создают предпосылки для осторожного отношения к культуре своего народа и улучшают свой язык по сравнению с английским Перспектива обучения способствует взаимопониманию, контактам и общению между людьми и страной. Учителя должны идти в ногу со временем. Сделайте каждый урок интересным благодаря нововведениям в работе, различным методам, новым знаниям и новым способам привлечения современных детей.
Мои уроки дают студентам психологический комфорт. В дополнение к предоставлению учащимся конкретной информации по предмету, которая является основной целью урока, я стараюсь решать и другие не менее важные задачи. Стремитесь повысить интерес к своему предмету, развить познавательную деятельность, добиться постоянного внимания, сознательного отношения к предметам. Общаясь с детьми, я всегда стараюсь быть честным и искренним. Потому что любая ложь может разочаровать или обидеть. Я стараюсь уточнить его творческий потенциал, отмечая, что я нашла и позитив в своем ребенке.
Это человек, который любит свою работу и учеников. Это близко к идеалу. Именно детская любовь делает личность учителя уникальной и отличает эту профессию от других профессий. Очевидно, что идеальный учитель не может существовать. Это может быть только для определенных людей. И это всегда отдельно для каждого изображения. Сегодня, как учитель, я должен быть в состоянии адаптироваться к изменениям, быть мобильным, работать нервно и быть более ответственным, чем когда-либо. Я должен использовать инструменты ИКТ в своей профессии. Признать, понять и принять достоинство с детьми, чтобы они могли общаться.
Он хорошо образован, образован, знает свой предмет, уважает мнение студентов, всегда готов прийти на помощь, общается и ищет сотрудничества. В своей образовательной деятельности учителя должны учить студентов думать, слушать, слушать, чувствовать, испытывать, исследовать, знать и понимать себя и свое место на планете людей.
Он делает. Не забывайте моральное воспитание. И работа учителей заключается не только в том, чтобы давать знания, но и в воспитании их личности, чтобы влиять на формирование личности, нравственных убеждений. Я хочу, чтобы мои ученики запомнили очень простые секреты лисы «Принц звезд», с открытым разумом к добру, милосердию и человечности. Вы не увидите самых важных вещей в своих глазах: «вы всегда несете ответственность за людей, которых вы приручаете». Независимо от этого, студентов нужно учить работать, думать, создавать и организовывать, чтобы они всегда были соавторами.
На мой взгляд, учитель должен создать удобное пространство вокруг себя и своих детей. Это требует тесного сотрудничества с родителями, коллегами, учениками и всеми, кто интересуется процессом развития и обучения. Будущее будет создано только совместными усилиями, и впервые оно будет новым. И будущее уже здесь. Чтобы перенести настоящее в будущее, я всегда убежден, что принципы, известные многим, которые также должны работать учителями, помогут. Вы должны помочь своему ребенку чувствовать себя уверенно. Любить своих учеников уже потому, что они имеют право жить на земле.
Поддержка работы и усилий студентов. Найдите лучших из них и постарайтесь развиваться. Не ожидайте, что вас спросят, делайте то, что хорошо для вас. Сделай озорным человеком своего помощника. Наконец, дайте студентам свет. Я думаю, что это все возможно в современных школах. Кроме того, это необходимо! Я руководствуюсь этими принципами, и когда все дети приветствуют меня в ответ и улыбаются, я вижу, что каждый ребенок доказывает, что эти идеи верны. Это люди будущего, и я очень хорошо знаю, что я действительно хочу их понять.
В конце концов, если учитель не докажет, насколько необходим тот или иной предмет, ребенок не захочет его изучать. В результате, роль учителей в человеческом образовании и развитии, несомненно, огромна. Способность доказать потребность в предметах так же велика, как учителя понимают каждого ученика. Эти небольшие диссертации формируют сложную и разностороннюю природу учителя.
Он должен уважать каждого маленького человека, нПоймите, что дети имеют те же права, что и взрослые в обществе. Они должны направить маленького человека на правильный путь, помочь ему не потеряться в образе жизни и обучить его. Эти люди учителя. Они учат детей не только тому, что общедоступно, но и самим себе, понимать свою душу.
Жестокий, наглый, эгоистичный человек не может быть учителем. Но они не должны быть закрытыми, сухими, пассивными для себя, для их собственной выгоды. Быть учителем для меня означает быть творческим человеком, быть личностью, иметь богатый внутренний мир, бесконечную жизненную энергию и всегда стремиться к общению ученика и человека. вы.
пример 2
Благодаря ей я стала учителем начальной школы. И я всегда хотел быть похожим на нее. Такой же умный, строгий, жесткий, добрый человек, которого уважают его коллеги. Конечно, когда я впервые представил свой первый класс в моей жизни в офисе, где преподавала моя мама, невозможно было выразить словами, что мои эмоции наполнили мою душу.
Мы столкнулись со многими трудностями в начале нашей образовательной деятельности, но мы выжили, не сдаваясь. Сегодня я учился на своих ошибках и чужих ошибках, вырос как личность и профессионал, постепенно влился в школьную жизнь и нашел подходы к детям и коллегам. Как учитель я всегда занимаюсь профессиональными исследованиями.
| Школы вечной молодости и постоянно движутся вперед. |
Я завидую профессии учителя. Предоставляет возможность развиваться творчески и умственно. Упорство, целеустремленность и способность к самосовершенствованию являются важными качествами, которые учителя должны стремиться приобрести. Профессии учителя всегда поощряются к тому, чтобы быть в курсе, и, возможно, даже сделать шаг вперед. Мир быстро меняется. Некоторые государства больше не существуют, а новые формируются.
Так что это профессия. Некоторые безвозвратно утеряны и постепенно заменяются новыми, знакомыми, но существуют вечные занятия, и без них государство не может существовать. Одной из таких профессий является учитель. Философ И. Ирин сказал: «Учитель в тебе, во мне, в нас». И, возможно, невозможно сказать более кратко и точно! В каждой профессии всегда есть учитель, и с их помощью он сегодня стал учителем.
Индивидуальные студенты, которые должны иметь и быть в состоянии найти и классы, и лингва франка.
Я люблю свою профессию. Потому что вы всегда узнаете что-то новое от своих коллег, книг и статей, и даже от детей, которых вы учите. Каждый урок приносит мне новые открытия как учителем, так и студентом. Поскольку моя работа структурирована по-разному, есть много способов объяснить это в моей голове. Уроки. Где начинается школьный день? С урока. Что для меня конец дня?
Заключение
Извлеченные уроки. Это похоже на замкнутый круг. Но дело в том, что это круг, а не просто круг. Полный веселых событий, интересных встреч, полезных советов, разговоров, смеха, сюрпризов, шумных перемен, встреч, родительских собраний, встреч и т. д. Я живу насыщенной жизнью благодаря моей любимой профессии, нет времени скучать.
Каждый учитель разрабатывает свою собственную образовательную философию и систему мировоззрения и старается сделать ее доступной для детей. Моим принципом был индивидуальный подход к каждому ребенку, желание точно определить его таланты и вызвать у него желание саморазвития и самосовершенствования.
Мы пытаемся изменить учебный процесс, используя различные форматы, методы и методики обучения. Готовясь к уроку, я преследую свои цели. Студенты должны быть понятными и интересными. Конечно, путь познания сложен и обременителен, и требует усилий для достижения чего-то. Вероятно, ни один из родителей никогда не мечтает о том, что их ребенок будет более успешным, чем они сами.
Дети разные, но каждый ребенок уникален и индивидуален, некоторые люди появляются раньше, а другие появляются позже. Мы используем различные формы образовательной деятельности, в том числе отдельных лиц, пар, групп и собраний, чтобы сделать учебный процесс эффективным. Я думаю, что важно не только преподавать предметы, но и создавать потенциал для самостоятельной образовательной деятельности.
Это будет ключевым элементом учебного процесса на моих уроках, и я могу реализовать компетентностный подход к обучению. Я назначаю ключевую роль в своей работе технологиям защиты здоровья. Я использую динамические паузы, физическое время для глаз и развитие мелкой моторики. Организовать физические минуты мюзиклов и танцев.
Я стараюсь создать благоприятный психологический климат на уроке. Следите за своевременностью смены действий. Соблюдайте гигиенические и гигиенические требования к ведению учебного процесса. Да, у меня есть специальное занятие. Я первый учитель маленького человека, который иногда открывает этот большой, непостижимый взрослый мир.
Дети разделяют всю радость и горе. Вам нужно найти время, чтобы выслушать и понять всех. Школа мой дом. Я даю ей свое время и энергию. Я не хочу жить отдельно. И когда не осталось сил, я вспоминаю горящие глаза учеников, омолаживалась и начинала следующий школьный день. Обдумав все, я пришел к выводу, что я счастливый человек: у меня замечательная семья, моя любимая профессия, и завтра я снова пойду в школу.
Присылайте задания в любое время дня и ночи в ➔ 
Официальный сайт Брильёновой Натальи Валерьевны преподавателя кафедры информатики и электроники Екатеринбургского государственного института.
Все авторские права на размещённые материалы сохранены за правообладателями этих материалов. Любое коммерческое и/или иное использование кроме предварительного ознакомления материалов сайта natalibrilenova.ru запрещено. Публикация и распространение размещённых материалов не преследует за собой коммерческой и/или любой другой выгоды.