Учимся писать прописные буквы
Заглавные (прописные и строчные) буквы русского алфавита представляют собой неотъемлемую часть обучения письму. Как правило, мы учимся писать их уже в школе, но порой подготовка дошкольников требует умения писать красивые буквы еще до поступления в первый класс.
Как научить ребенка писать?
Учить писать ребенка мы начинаем всегда с печатных букв. Малыш запоминает алфавит, расположение букв в нем, знакомится с тем, что есть заглавные (прописные) и строчные русские буквы. На данном этапе также стараемся объяснить ребенку, когда они употребляются на письме. И лишь когда печатные буквы будут усвоены, начинаем изучать буквы русского алфавита прописью. Способов обучения может быть много. Лучше всего совмещать некоторые из них, чтобы обучение шло результативнее.
Прописи
Обычно мы учимся писать заглавные и строчные буквы русского алфавита по прописям. Это наиболее удобный для педагогов и детей метод. Родителям, которые еще не успели приобрести прописи своим детям, можно посоветовать распечатать их здесь на сайте.
Все мы, взрослые, помним, что прописи представляют собой тетрадь в косую линию, где выведены образцы написания букв. Здесь есть как заглавные, так и строчные буквы. Изучать алфавит, не умея писать те или другие, невозможно.
Строчные и заглавные буквы
Карточки со строчными и заглавными русского алфавита.
Все мы, взрослые, помним, что прописи представляют собой тетрадь в косую линию, где выведены образцы написания букв. Здесь есть как заглавные, так и строчные буквы. Изучать алфавит, не умея писать те или другие, невозможно.
Рядом с образцами точками выводятся русские буквы, чтобы малыш имел возможность обвести их и понять, как нужно писать. Впоследствии ребенок пытается все делать самостоятельно. По прописям педагогу легко дать домашнюю работу, которую помогут выполнить родители. Вот некоторые образцы заглавных и строчных букв, которые можно использовать в работе с детьми. Распечатать их вы можете на сайте:
Также на нашем сайте можно скачать и распечатать русский алфавит в прописях в полном объеме.
Видео уроки
Как ни странно, но видео материалы могут помочь в обучении написанию буквы русского алфавита. Как правило, они представляют собой мультфильмы, передачи, где показано поэтапно, как выписывать строчные и заглавные русские буквы, которые, кстати, в прописном варианте могут сильно отличаться. Так что сначала стоит показать ребенку видео материалы, а затем писать буквы самостоятельно.
Как ни странно, но видео материалы могут помочь в обучении написанию букв русского алфавита. Как правило, видео представляет собой мультфильмы, передачи, где показано поэтапно, как выписывать строчные и заглавные русские буквы, которые, кстати, в прописном варианте могут сильно отличаться. Так что сначала стоит показать ребенку видео материалы, а затем писать буквы самостоятельно.
Как их правильно употреблять?
Употребление заглавных и строчных букв русского алфавита также требует особого внимания. Если мы учимся писать, то обязательно должны учитывать это правило. Заглавные буквы употребляются в названиях:
Все названия, обозначающие единственное в своем роде явление, пишутся с заглавной буквы. Родовые и видовые названия мы пишем со строчной буквы.
Пропись в наши дни
С развитием компьютерных технологий буквы, написанные изящным округлым почерком, стали уже не столь важны. Многие работы можно теперь выполнять с помощью технологий, значит, красиво выписывать буквы на бумаге уже не обязательно.
Русский алфавит переживает новую эпоху в своем существовании. Чтобы выучить алфавит, теперь не обязательно обращаться к букварю. Эту роль могут принять на себя видео пособия, магнитные и говорящие электронные азбуки.
И почему-то становится жаль наш алфавит и его прошлое. В Древней Руси особое внимание уделяли красоте выписанных букв, а монахи посвящали года переписыванию одной книги. Конечно, сегодня никто не будет этим заниматься, но пропись хранит не только нашу историю и весь русский алфавит, но и создает отпечаток характера человека. И хотя буквы прописью на компьютере не напишешь, не лишайте ребенка удовольствия почувствовать волшебное прикосновение руки к бумаге. Как бы ни развивалась техника, рукописи не отойдут в прошлое!
Заглавная буква «И»
выполнять поэтапно письмо буквы И,
находить графические ошибки в написании слов,
различать печатную и прописную букву И.
Просмотр содержимого документа
«Заглавная буква «И»»
Конспект урока по Письму
Учитель начальных классов: Рябцева Татьяна Сергеевна
УМК: Чудо – прописи В.А. Илюхина
Тема: Письмо заглавной буквы И.
Цель: выучить алгоритм написания заглавной буквы И.
— выполнять поэтапно письмо буквы И,
— находить графические ошибки в написании слов,
— различать печатную и прописную букву И.
— участвовать в анализе алгоритма написания заглавной буквы И,
— находить изученную букву в алфавите,
— умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнера по совместной деятельности.
— формирование познавательного интереса,
— формирование позитивной самооценки.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Форма проведения урока: индивидуально-групповая
Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
Оборудование и наглядные пособия: пропись, образец буквы на доске карточки для рефлексии.
1. Организационный момент
— Прозвенел звонок. Все готовы к уроку? Все ли у вас лежит на партах, необходимое для письма?
Не шумлю и не кричу.
Руку тихо поднимаю,
Если спросят, отвечаю
Умение настроить себя на работу.
2. Актуализация знаний.
Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек?
— Посмотрите на доску. Что вы видите?
— Какая буква в этих словах?
— Мы умеем писать эту букву?
— Как называется эта буква?
— А для чего мы используем заглавную букву?
— Назовите имена, которые начинаются с буквы И.
— А вы знаете как пишется заглавная буква И?
Перечисляют предметы с буквой и.
Для обозначения имен и городов.
Иван, Илья, Ирина. Инна.
Коммуникативные: высказывание своего мнения.
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того.что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению;
— Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься с вами на уроке?
Учиться писать заглавную прописную букву И.
Регулятивные: планирование, прогнозирование, целеполагание.
– Какие знакомые элементы в написании буквы вы увидели?
— Как мы называем букву И?
Наклонная линия вниз, большая ножка балерины
Из строчной буквы и получаются другие строчные буквы
Познавательные (Логические): анализ с целью выделения признаков.
Познавательные: решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;
5. Работа в прописях.
— Начинаю писать с ½ дополнительной строки, довожу вправо вверх до 1/3 дополнительной строки. Наклонная линия вниз до нижней рабочей строки, плавный поворот, высокая ножка балерины, оторвала руку, ставлю ручку на 1/3 дополнительной строки, наклонная ножка вниз, ножка балерины.
Напишите букву в воздухе и проговариваем
Напишите заглавную букву И пальцем на ладоне. Даша говорит вслух. Все пишем за Дашей
Повторяют за учителем, работают в прописях.
Повторяют за учителем, работают в прописях.
Повторяют за учителем, работают в прописях.
Регулятивное: умение сравнивать с образцом.
7. Первичное закрепление материала.
Игра «Самый внимательный». Посмотрите, что будем писать в следующей строчке.
— Посмотрите на букву, которая написана на доске. Правильно ли она записана. Где допустили ошибку в написании? Как надо писать?
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;
Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;
8. Подведение итогов. Рефлексия.
— Вы сегодня хорошо поработали. Какую букву мы учились сегодня писать?
— У вас на столе ладошки двух цветов. Зеленого и красного. Поднимите зеленый, если вам понравилось как вы работали сегодня на уроке или красный, если вам не понравилось как вы работали на уроке.
Оценивают свою работу.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Личностные: рефлексия; смыслообразование