РОНА Обратить внимание на разницу в произношении и написании слова.
— Что вы знаете об этой птице?
(Она очень любопытна, держится всегда вблизи жилища человека, старается всё узнать, подсмотреть, частенько ворует у человека какие-то мелкие предметы, собирая их в гнездо.)
III. Актуализация опорных знаний
а) Штриховка элементами букв рисунка в тетрадях.
Задание. Заштрихуйте оперение вороны этими
элементами и вспомните, в каких строчных
буквах они встречаются.
б) Запись букв под диктовку детей.
Задание для группы «сильных» детей. Устно образовать твёрдые слияния, используя записанные буквы.
Самопроверка с доски.
— Ну, что ж, с заданием Незнайки вы справились, и заслуженно получаете 1 волшебный ключ.
(учитель выкладывает ключ на наборное полотно).
— Второй ключик вы сможете получить, если выполните задания буквенного диктанта.
в) Буквенный диктант. Все дети – в тетрадях, 1 ученик у доски на обратной стороне.
1. Красным карандашом обвести кружком все буквы, обозначающие гласные звуки.
3. Зелёным карандашом подчеркните букву, обозначающую первый звук в слове «нитки».
— Молодцы, ребята. Вы справились и с этим заданием, а вот и заветный ключ. (На наборное полотно – 2 ключ).
Мы писали, мы писали,
А теперь все дружно встали.
Теперь сядем мы опять,
Чтобы вновь начать писать.
Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали.
Мы немного отдохнём,
И опять писать начнём.
IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.
— Ребята, но ворона не только помогла нам получить первый ключ, она и принесла нам новый звук, с которым мы познакомились на уроке чтения.
— Что это за звук? [в ] Дайте ему характеристику.
(Согл., звонкий, твёрдый, в начале слова).
— А ещё с каким звуком мы познакомились сегодня? В
** Придумайте слова со звуком в в начале.
— Какая бывает буква в? (Сравниваем по таблице.)
(Заглавная и строчная, письменная и печатная).
— Что пишем всегда с заглавной буквы?
А сегодня на уроке письма мы научимся писать строчную букву в.
Но… случилась беда! Пока мы с вами устно работали, проказник Буратино, заглянув в ваши тетрадки, случайно рассыпал буквы на части. Что же делать?
— Давайте поможем Буратино и заодно заработаем 3 ключ.
В тетрадях прописываем элементы буквы.
— В каких ещё буквах нам встречались эти элементы?
б) Объяснение учителя и показ правильного написания буквы.
в) Прописываем букву в воздухе, глазами. Физминутка для глаз.
г) Работа с калькой в тетрадях.
Задание. Обвести образец 2 раза.
Письмо 2 букв под счёт.
Самостоятельное письмо букв до конца строки.
Сравнение с образцом, выявление общих недочётов в написании буквы.
Подчеркнуть те буквы, которые больше всего похожи на образец.
— Сколько букв вы подчеркнули?
— Я думаю, что Буратино вами очень доволен, и вручает вам 3 заветный ключик. (На доску – 3 ключ).
А давайте поблагодарим Буратино, вспомнив физминутку о нём.
Раз – нагнулся, два – нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
Он попрыгал, поскакал.
Сел за парту – слушать стал.
Развитие речи. Чтение и проговаривание скороговорки, увеличивая скорость.
Проворонила ворона воронёнка.
Объяснение лексического значения слова «пров оро нила».
— Какие это слияния? Почему?
— Какое соединение букв в 1 слиянии? Во 2 слиянии?
**Устно. Придумать слова, которые начинаются с этих слияний.
Показ правильного безотрывного написания слияния во на доске, запись по два слияния в тетрадях.
е) Работа со схемами слов.
Запись слова «ворона ».
Задание. Записать слово, подчеркнуть гласные, разделить слово на слоги, поставить ударение.
— Назовите все буквы в слове «ворона».
— А что это за девочка с голубыми волосами к нам зашла на урок?
— Правильно, это Мальвина. И она предлагает вам очень сложное задание. В руках у девочки 4 схемы слов. Определите, какая из схем подойдёт к нашему слову и докажите свою правоту, дав характеристику каждому звуку.
Задание . Перечертить верную схему в тетрадь.
**Устно. Составить предложения с этим словом.
Иногда люди говорят выражение «ловить ворон». Как вы думаете, какой смысл имеет эта фраза?
Вот и мы не будем ловить ворон, а продолжим наш урок.
ж) Самостоятельная работа.
Задание. Выписать из слова « » только буквы, обозначающие согласные звуки. (т, р, в)
**Устно. Вспомнить пословицу с этим словом.
Запись предложения с печатного текста. Правила!
Составить схему этого предложения.
V. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Мы сегодня с вами много сделали, сказочные герои помогли нам собрать ключи от страны Знаний. Ключики нам откроют двери в разные интересные науки и предметы.
— А чему мы сегодня новому научились на уроке?
— Герои каких произведений нам помогали? (Незнайка из сказки Н.Н. Носова «Незнайка на Луне», Буратино и Мальвина – из сказки А.Н.Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»).
— Вам понравилось на уроке?
— А что о нашей работе скажут герои сказок? Вот Буратино мне подсказывает, что надо развернуть ключики, и мы это узнаем.
1. В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова Прописи
2. Иллюстрации: Незнайка из сказки Н.Н. Носова «Незнайка на Луне», Буратино и Мальвина – из сказки А.Н.Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»
3. Диск Начальная школа. Демонстрационные таблицы (издательство учитель) – прописные буквы алфавита
4. Наглядное пособие. Начальная школа. Алфавит. Печатные и рукописные буквы.
6. Мультимедийное сопровождение CD к учебнику В.Г. Горецкого «Азбука» в 2-х ч.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Буквы русского алфавита имеют два варианта графического отображения: прописные, или заглавные, и строчные, или маленькие.
Наша речь состоит из звуков. Когда нам нужно записать свои мысли или высказывания на бумаге, для этого используются особые графические значки — буквы. Совокупность букв, расположенных в определенном порядке, составляет алфавит. Всего в русском языке 33 буквы, каждая из которых имеет два варианта графического отображения, например:
Итак, по начертанию различают прописные, или заглавные (большие), буквы и строчные (маленькие).
В древности большие, заглавные буквы писали только в начале книги, а также главы, иногда — абзаца. Каждый отрывок текста начинался с красиво оформленной, витиевато украшенной большой буквы. Такие буквы не просто писали, а вырисовывали, или прописывали. Вот откуда это «говорящее» название начальных больших букв рукописного текста.
В памятниках XVI века, особенно после введения книгопечатания, большую букву стали прописывать в начале каждого предложения после точки. В более поздних произведениях изредка попадается прописная буква в собственных именах людей и названий городов. Первую попытку систематизировать употребление прописной буквы в XVII предпринял М. Смотрицкий, написавший грамматику, в которой рекомендовал начинать каждое предложение с прописной буквы, а также начало каждой строки виршей, собственные имена, и даже названия наук: Грамматика, Логика и др.
Следующую попытку упорядочивания правил употребления прописных букв предпринял академик Я. К. Грот. Его справочник для школ «Русское правописание» выдержал двадцать изданий.
Выбор прописной буквы основывается на семантике слов. Главный постулат правописания состоит в том, что собственные наименования пишутся с прописной буквы, например:
1. имена, фамилии, прозвища, псевдонимы, клички, названия действующих лиц в литературных произведениях:
Если же имя собственное литературного героя употребляется в уничижительном смысле и становится обобщенно-нарицательным, то в форме множественного числа оно пишется со строчной буквы:
2. С прописной буквы пишутся названия международных организаций, государственных органов, высших государственных должностей, официальные и неофициальные названия государств:
Однако в неофициальном тексте наименования высших должностей государств без указания на конкретное лицо пишутся со строчной буквы, например:
Выполнение заключенных договоренностей будут контролировать президенты этих стран.
3. Географические и астрономические названия пишутся с большой буквы, кроме родовых наименований (город, река, гора, область, край, улица, звезда, созвездие и пр.) например:
4. С прописной буквы пишутся названия исторических эпох и событий, названия календарных периодов и торжеств:
Но названия постоянно проводимых мероприятий пишутся со строчной буквы:
5. С прописной буквы пишутся названия, связанные с религией:
Но со строчной буквы пишутся названия церковных служб:
литургия, вечерня, утреня, месса, всенощная, повечерие.
6. С прописной буквы пишутся местоимения Вы, Вас, Ваш как форма выражения вежливости при обращении к конкретному лицу в письмах, официальных документах и деловой переписке.
Строчные буквы — это буквы, которые пишутся в строку, то есть между нижней и верхней линией строки. По графическим очертаниям это маленькие буквы, все одинаковые по своей высоте.
Строчные буквы отличаются размером от прописных, которые являются заглавными в начале предложения или в написании имен собственных.
С помощью прописных и строчных букв различаются имена собственные и нарицательные, например:
Одни и те же слова могут быть написаны как со строчной, так и с прописной буквы. Понаблюдаем:
Заглавные (прописные и строчные) буквы русского алфавита представляют собой неотъемлемую часть обучения письму. Как правило, мы учимся писать их уже в школе, но порой подготовка дошкольников требует умения писать красивые буквы еще до поступления в первый класс.
Учить писать ребенка мы начинаем всегда с печатных букв. Малыш запоминает алфавит, расположение букв в нем, знакомится с тем, что есть заглавные (прописные) и строчные русские буквы. На данном этапе также стараемся объяснить ребенку, когда они употребляются на письме. И лишь когда печатные буквы будут усвоены, начинаем изучать буквы русского алфавита прописью. Способов обучения может быть много. Лучше всего совмещать некоторые из них, чтобы обучение шло результативнее.
Обычно мы учимся писать заглавные и строчные буквы русского алфавита по прописям. Это наиболее удобный для педагогов и детей метод. Родителям, которые еще не успели приобрести прописи своим детям, можно посоветовать распечатать их здесь на сайте.
Все мы, взрослые, помним, что прописи представляют собой тетрадь в косую линию, где выведены образцы написания букв. Здесь есть как заглавные, так и строчные буквы. Изучать алфавит, не умея писать те или другие, невозможно.
Карточки со строчными и заглавными русского алфавита.
Все мы, взрослые, помним, что прописи представляют собой тетрадь в косую линию, где выведены образцы написания букв. Здесь есть как заглавные, так и строчные буквы. Изучать алфавит, не умея писать те или другие, невозможно.
Рядом с образцами точками выводятся русские буквы, чтобы малыш имел возможность обвести их и понять, как нужно писать. Впоследствии ребенок пытается все делать самостоятельно. По прописям педагогу легко дать домашнюю работу, которую помогут выполнить родители. Вот некоторые образцы заглавных и строчных букв, которые можно использовать в работе с детьми. Распечатать их вы можете на сайте:
Также на нашем сайте можно скачать и распечатать русский алфавит в прописях в полном объеме.
Как ни странно, но видео материалы могут помочь в обучении написанию буквы русского алфавита. Как правило, они представляют собой мультфильмы, передачи, где показано поэтапно, как выписывать строчные и заглавные русские буквы, которые, кстати, в прописном варианте могут сильно отличаться. Так что сначала стоит показать ребенку видео материалы, а затем писать буквы самостоятельно.
Как ни странно, но видео материалы могут помочь в обучении написанию букв русского алфавита. Как правило, видео представляет собой мультфильмы, передачи, где показано поэтапно, как выписывать строчные и заглавные русские буквы, которые, кстати, в прописном варианте могут сильно отличаться. Так что сначала стоит показать ребенку видео материалы, а затем писать буквы самостоятельно.
Употребление заглавных и строчных букв русского алфавита также требует особого внимания. Если мы учимся писать, то обязательно должны учитывать это правило. Заглавные буквы употребляются в названиях:
Все названия, обозначающие единственное в своем роде явление, пишутся с заглавной буквы. Родовые и видовые названия мы пишем со строчной буквы.
С развитием компьютерных технологий буквы, написанные изящным округлым почерком, стали уже не столь важны. Многие работы можно теперь выполнять с помощью технологий, значит, красиво выписывать буквы на бумаге уже не обязательно.
Русский алфавит переживает новую эпоху в своем существовании. Чтобы выучить алфавит, теперь не обязательно обращаться к букварю. Эту роль могут принять на себя видео пособия, магнитные и говорящие электронные азбуки.
И почему-то становится жаль наш алфавит и его прошлое. В Древней Руси особое внимание уделяли красоте выписанных букв, а монахи посвящали года переписыванию одной книги. Конечно, сегодня никто не будет этим заниматься, но пропись хранит не только нашу историю и весь русский алфавит, но и создает отпечаток характера человека. И хотя буквы прописью на компьютере не напишешь, не лишайте ребенка удовольствия почувствовать волшебное прикосновение руки к бумаге. Как бы ни развивалась техника, рукописи не отойдут в прошлое!
Теперь вы знаете какие однокоренные слова подходят к слову Как правильно написать строчную букву в, а так же какой у него корень, приставка, суффикс и окончание. Вы можете дополнить список однокоренных слов к слову "Как правильно написать строчную букву в", предложив свой вариант в комментариях ниже, а также выразить свое несогласие проведенным с морфемным разбором.