Как пишется «тест» или «тэст»? Какое правило?
Как писать правильно слово «тест» или «тэст»? Через «е» или «э»? Какое правило?
В исконно русских словах звук Э встречается только после мягких согласных (лес, река, белый), практически все слова с твердым согласным являются заимствованными. В них в виде исключения твердый согласный обозначается буквой Е, а не Э (теннис, купе).
Буква Э встречается редко, список этих слов желательно запомнить: мэр, сэр, пэр, пленэр, фэнтези, мэтр, рэкет, сэндвич, фэншуй, рэп, кэш и др.
Когда заимствованное слово только входит в язык, согласный произносит твердо, но потом произношение может меняться. Например, в слове менеджер Н произносится твердо, а в произношении М уже возможны колебания.
Поэтому не имеет смысла использовать букву Э, если через некоторое время произношение может стать мягким, в то же время в ряде слов твердое произношение закрепляется окончательно, но всё равно пишется буква Е.
Э пишется в словах, которые графически должны отличаться от слов с похожим корнем, например: фен и феншуй, метр и мэтр.
Слово «тест» является заимствованным словом, то есть словом имеющим иноязычное происхождение. Согласно правилам русского языка, написание таких слов регулируется в орфографическом порядке, а именно, их надо проверять в словаре и запоминать.
Слово «тест» происходит то английского test, что означает испытание, проверка. Несмотря на то, что пишется это слово через «е», в этом можно убедиться в любом словаре иностранных слов или орфографическом словаре, произносится это слово через твердую «т» и «э», как и многие подобные слова, имеющие иностранное происхождение.
Данное слово является заимствованным из иностранного языка, а потому не может быть проверено с помощью других однокоренных слов. По этой причине его написание следует запомнить: тест через букву Е, несмотря на твёрдость звучания.
Само слово «тест» является существительным мужского рода в именительном или винительном падеже, в единственном числе. Обозначает оно в данном случае некоторое специализированное задание в целях выявления каких-либо способностей человека или его профессиональных качеств.
Ещё одной вариацией слова является родительный падеж множественного числа от существительного «тесто», обозначающего мягкую массу различной густоты, образованную от смешивания воды, молока, кефира с мукой.
Как правильно написать слово тест
6 июня, в день рождения Александра Сергеевича Пушкина, в России отмечается День русского языка. А вы можете с уверенностью сказать, что превосходно знаете родной язык? Давайте проверим это с помощью краткого теста от портала PG11.ru.
Начало теста:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Варианты ответов:
Идет подсчет результатов
Выберите, что Вас интересует:
Сообщить о нарушение
Ваше сообщение отправлено, мы постараемся разобраться в ближайшее время.
Попробуйте пройти эти тесты:
Тест из одного вопроса, ответить на который правильно не может почти никто. Попробуете себя?
Тест, который покажет, каким животным вы являетесь в душе.
Никто не может угадать, какое из этих колец самое дорогое
Тест о животных: Угадай зверя по его носу
Тест на общие знания, который на 11/11 осилит лишь настоящий эрудит
Что вас ждет в старости?
Тест на грамотность: Технарь вы или гуманитарий?
Блесните своей эрудицией, ответив на 70% вопросов верно
На какое животное вы похожи, когда злитесь?
Тест по советским фильмам: Кто из актеров сказал эти известные всем слова?
Каково ваше имя, судя по вашему характеру
А насколько хорошо натренирован ваш мозг?
Сможете ли вы набрать 10/10 баллов в нашем тесте на общие знания?
Тест, который проверит вашу эрудицию: где вы на шкале от 0 до 12?
Всего 2% людей могут назвать ВСЕ столицы этих европейских стран. Часть 2
Насколько у вас хорошая логика?
Если вы знаете, где находятся эти города, то ваши знания географии достойны аплодисментов!
Не заглядывая в Гугл, сможете ответить хотя бы на половину вопросов этого теста?
Только 4% людей способны пройти этот тест с вопросами различной направленности
Тест на сленг СССР, который вы завалите, если не жили в то время
Подписывайтесь на наши странички! Обязательно делитесь с друзьями! Впереди много новых интересных тестов! Ежедневные добавления! Страницы: Яндекс Дзен, ВКонтакте, Одноклассники, Facebook
Новые тесты от ПроГород
Тест: сможете ли вы ответить на 15 вопросов, которые школьники щелкают, как орехи?
Тест: 10 вопросов о Великой Отечественной войне, на которые сможет ответить не каждый
Тест ко Дню России: 11 вопросов, ответить на которые смогут лишь настоящие патриоты
Популярные тесты от ПроГород
Тест: 10 вопросов о Великой Отечественной войне, на которые сможет ответить не каждый
Тест: сможете ли вы ответить на 15 вопросов, которые школьники щелкают, как орехи?
Тест ко Дню России: 11 вопросов, ответить на которые смогут лишь настоящие патриоты
Популярные тесты
Тест из одного вопроса, ответить на который правильно не может почти никто. Попробуете себя?
Тест, который покажет, каким животным вы являетесь в душе.
Никто не может угадать, какое из этих колец самое дорогое
Тест о животных: Угадай зверя по его носу
Тест на общие знания, который на 11/11 осилит лишь настоящий эрудит
Что вас ждет в старости?
Тест на грамотность: Технарь вы или гуманитарий?
Блесните своей эрудицией, ответив на 70% вопросов верно
На какое животное вы похожи, когда злитесь?
Тест по советским фильмам: Кто из актеров сказал эти известные всем слова?
Каково ваше имя, судя по вашему характеру
А насколько хорошо натренирован ваш мозг?
Сможете ли вы набрать 10/10 баллов в нашем тесте на общие знания?
Тест, который проверит вашу эрудицию: где вы на шкале от 0 до 12?
Всего 2% людей могут назвать ВСЕ столицы этих европейских стран. Часть 2
Насколько у вас хорошая логика?
Если вы знаете, где находятся эти города, то ваши знания географии достойны аплодисментов!
Не заглядывая в Гугл, сможете ответить хотя бы на половину вопросов этого теста?
Только 4% людей способны пройти этот тест с вопросами различной направленности
Тест на сленг СССР, который вы завалите, если не жили в то время
Преимущества
Можете встраивать тесты на Ваш сайт. Тест показывается нашем и других сайтах. Гибкие настройки результатов. Возможность поделиться тестом и результатами. Лавинообразный («вирусный») трафик на тест. Русскоязычная аудитория. Без рекламы!
Пользователям
Вам захотелось отдохнуть? Или просто приятно провести время? Выбирайте и проходите онлайн-тесты, делитесь результатом с друзьями. Проверьте, смогут они пройти также как Вы, или может лучше?
Внимание! Наши тесты не претендуют на достоверность – не стоит относиться к ним слишком серьезно!
Как правильно пишется слово «тест-драйв»
Источник: Орфографический академический ресурс «Академос» Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН (словарная база 2020)
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: санкционирование — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Синонимы к слову «тест-драйв»
Предложения со словом «тест-драйв»
Значение слова «тест-драйв»
Тест-драйв (англ. test drive — пробная поездка) — поездка на автомобиле для оценки его ходовых качеств и общих потребительских свойств. Тест-драйв обычно проводится журналистами для автомобильных изданий или водителями-испытателями (тест-пилотами) для автомобильных компаний. В частных целях тест драйв предоставляется автосалонами, как бесплатная услуга, для того, чтобы покупатель мог оценить все качества товара. (Википедия)
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «тест-драйв»
Тест-драйв (англ. test drive — пробная поездка) — поездка на автомобиле для оценки его ходовых качеств и общих потребительских свойств. Тест-драйв обычно проводится журналистами для автомобильных изданий или водителями-испытателями (тест-пилотами) для автомобильных компаний. В частных целях тест драйв предоставляется автосалонами, как бесплатная услуга, для того, чтобы покупатель мог оценить все качества товара.
Предложения со словом «тест-драйв»
Разумеется, заинтересованные покупатели захотят провести тест-драйв.
Например, в автосалонах предлагают пройти тест-драйв, а оконные компании – провести бесплатный замер.
Тест-драйв отдельно взятого пилота на отдельно взятом космическом судне превратился в необходимую составляющую трудоустройства.
Каков вопрос – таков и ответ, или Как правильно составлять педагогические тесты
Наверняка вы сами хоть раз в жизни составляли тесты и уж точно неоднократно проходили разнообразное тестирование – от серьезного до совсем шуточного из серии «Какой ты овощ во время карантина?».
Очень часто, за неимением нужных знаний и подготовки, разработчики придумывают тесты, опираясь исключительно на свой опыт, интуицию и здравый смысл (за исключением «овоща на карантине»). Многие, приступая к разработке собственных тестов, поначалу думают: что тут может быть сложного? Составить вопросы, придумать к ним ответы — вот и вся недолга! Это очень глубокое заблуждение. Создание хорошего задания в тестовой форме – настоящее искусство.
Существуют разработанные учеными методики составления тестовых заданий. В этой статье я хочу рассказать об одной из таких методик, которую используют в системе общего и профессионального образования. В частности, ее нередко применяем и мы в учебном центре «Сетевая Академия ЛАНИТ» для разработки проверочных тестов и систем аттестации сотрудников.
Вместо предисловия
Почему я решила, что вам это может пригодиться? Во-первых, потому что многим из вас – людям, совсем далеким от педагогики, приходится проводить разнообразные обучающие мероприятия, разрабатывать учебные курсы и т.п., а все это требует проверки усвоения учебного материала. А какой еще способ, кроме тестирования, способен проверить знания быстро, надежно и объективно?
Во-вторых, потому что использование педагогических тестов актуально не только для образования, но и для областей, весьма далеких от него. Тесты – очень полезный инструмент для решения многих задач: и для аттестации сотрудников, и для первичной проверки соответствия знаний и навыков соискателей вакансии, и для оценки степени информированности аудитории о какой-либо проблеме, и много для чего еще.
Сразу оговорюсь, что эта статья в первую очередь рассчитана на людей, не имеющих большого опыта в составлении тестовых заданий. Ее цель – предоставить новичкам достаточный объем материала, который помог бы им научиться составлять качественные педагогические тесты разных видов.
Да простят меня «продвинутые» в вопросах тестовой теории читатели, речь пойдет о базовых сведениях. Хотя, как показывает практика, вспомнить основы тоже никогда не вредно.
Методику, о которой пойдет речь, разработали ведущие отечественные специалисты в области тестологии: В. С. Аванесов, М. Б. Челышкова, А.Н. Майоров и другие.
В качестве примеров приводятся тестовые задания из открытого банка заданий ЕГЭ, размещенного на официальном сайте ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», из книги М. Б. Челышковой «Теория и практика конструирования педагогических тестов», из книги В. С. Аванесова «Композиция тестовых заданий», а также задания, составленные автором статьи и преподавателями разных образовательных организаций.
Сначала немного теории
Говоря о тестах в разных сферах деятельности, подразумевают разное. Например, в вычислительной технике тест – это задача с известным решением, с помощью которой проверяется правильность работы системы, а в медицине тестом будет называться метод исследования, заключающийся в пробном воздействии на организм. В общем понимании, тест – это объективное и стандартизированное измерение, которое легко поддается количественной оценке, статистической обработке и анализу.
В рамках наших целей нас интересует педагогический тест со своей спецификой. Это система тестовых заданий различной трудности, созданная для качественного и эффективного измерения структуры и качества подготовленности испытуемых. Тестовое задание является одним из элементов педагогического теста, включает в себя инструкцию, тестовую задачу и эталон ответа.
Преподаватели используют тесты, чтобы:
Наиболее часто используются закрытые тесты, в которых ответы уже есть, как в игре «Кто хочет стать миллионером?». Но встречаются и открытые тестовые задания, требующие самостоятельно сконструировать или дополнить ответ.
Итак, выполняя закрытые тесты, обычно надо:
Какой материал следует включить в тест
Содержание теста зависит от того, какие цели вы перед собой ставите и зачем вам вообще нужен этот тест. Прежде всего, нужно самому себе ответить на вопрос, можно ли с помощью составленных вами заданий проверить подготовленность аудитории.
Вот такое тестовое задание предложил своим ученикам преподаватель анатомии по теме «Скелет грудной клетки». Одна из целей занятия – знать количество ребер у человека.
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
Количество ребер
Основные правила подбора материала для теста следующие:
Сколько времени нужно выделить для тестирования
Сидеть над тестом невозможно бесконечно долго: начало и завершение тестирования должны быть фиксированными. К сожалению, довольно часто временной интервал для этого процесса выбирается спонтанно. И если ошибиться – дать слишком мало времени или слишком много, эффективность теста снизится.
Тестирование в спешке приведет к тому, что как «слабые», так и «сильные» испытуемые не успеют выполнить все задания, и мы не поймем – тестируемый не выполнил задание, поскольку не знал ответа, или вообще не успел к нему обратиться.
Если времени вагон и маленькая тележка, «сильные» испытуемые, успевшие быстро пройти тестирование, начинают отвлекать других, подсказывать ответы, что нарушает процедуру тестирования (мы не соблюдаем правило равных условий для всех испытуемых).
Если человек проходит тестирование в одиночестве или тестируется онлайн, при избытке времени он будет долго сидеть над заданиями, не решаясь выбрать ответ. Это вызовет утомление, снижение концентрации внимания, расслабление, что также снижает точность тестирования.
Всегда нужно иметь в виду, что испытуемые устают. А значит, тестирование не должно занимать слишком много времени, что напрямую связано с объемом самого теста. Практика показывает, что объем осознанно воспринимаемой информации начинает существенно снижаться примерно через 40-45 минут с начала тестирования (Ким В. С. Тестирование учебных достижений. – Уссурийск, 2007, стр. 29-35).
Общее время тестирования определяется количеством и сложностью заданий. Некоторые преподаватели используют, например, такие методики расчета времени тестирования:
• задание закрытой формы с выбором одного правильного ответа – примерно 10 секунд;
• задание более сложных форм – в среднем от 30 секунд до 1 минуты.
Однако бывает, что теоретически рассчитать время тестирования невозможно, поэтому рекомендуется использовать эмпирические данные по результатам первичной апробации теста.
Составление тестовых заданий закрытой формы
А теперь давайте рассмотрим конкретные примеры и поймем, как составлять свои тесты. В фокусе нашего внимания – тестовые задания закрытой формы.
В таких тестовых заданиях выделяют следующие элементы:
Рекомендуется, чтобы задания в тесте представляли собой не вопросы, а утверждения, которые в зависимости от ответов могут превращаться в истинные или ложные высказывания.
Среди готовых ответов правильным чаще всего бывает только один, хотя не исключаются и варианты с выбором нескольких правильных ответов.
Неправильные, но похожие на правильные (и поэтому правдоподобные) ответы называются дистракторами (от англ. distract – отвлекать). Они используются для отвлечения внимания от правильного ответа тех, кто либо совсем не знает правильный ответ, либо пытается угадать его во время тестирования. Сделать неправильные ответы правдоподобными – одна из самых сложных задач разработчика теста.
Отдельно от тестовых заданий в программу тестирования вводится эталон выполнения заданий и разрабатываются критерии оценки.
Если вы проводите тестирование по старинке, в письменном виде, то вам потребуется ответник, трафарет для проверки ответника и эталон выполнения тестового задания.
Как оформить тестовые задания
Тестовое задание должно быть оформлено таким образом, чтобы облегчить тестируемому работу над ним.
Существует несколько вариантов дизайна тестовых заданий закрытой формы, но все сходятся в одном: все элементы тестового задания тем или иным образом должны быть графически выделены.
Рекомендован следующий вариант оформления.
Как написать инструкцию к тестам
Инструкция – это общие требования к выполнению тестового задания. Она должна устранить все вопросы испытуемых об оформлении своих ответов. Кроме того, в тексте инструкции оговаривают специфику задания, например, указывают количество правильных ответов в тесте (один/несколько).
При написании инструкции используют стандартные формулировки. Формулировка инструкции зависит от формы тестового задания, количества правильных ответов и пр.
Для тестовых заданий с выбором одного правильного ответа в зависимости от способа проведения тестирования можно предложить следующие варианты инструкций.
Для тестовых заданий с выбором нескольких правильных ответов в зависимости от способа проведения тестирования можно предложить следующие варианты инструкций.
Для группы однотипных заданий допускается делать одну инструкцию, которая помещается в начале теста или данной группы заданий в тесте.
Как правильно сформулировать основную часть задания
Эффективность и технологичность теста во многом зависят от того, насколько грамотно сформулированы задания. Если тестируемый не поймет смысл вопроса, ему придется отвечать наугад. А это уже минус к объективности конечного результата. Потому важно тщательно проработать каждое задание. Вот несколько рекомендаций.
1. Рекомендуется, чтобы задания в тесте были формулированы в форме утверждений, которые после ответов испытуемых естественным образом превратятся в истинные или ложные высказывания (рис. 1).
Если продолжить утверждение из основной части этого задания правильным ответом (в данном случае это вариант Б), получится истинное высказывание: Признаком протекания химической реакции между оксидом меди и водородом является изменение цвета. При «подстановке» неправильного ответа высказывание получится ложным.
По мнению многих отечественных тестологов (В.С. Аванесова, М.Б. Челышковой, В.С. Кима и др.), смысл тестового утверждения улавливается всегда лучше, чем смысл вопроса, потому что в тестовых утверждениях нет ни одного лишнего слова и даже знака, в то время как вопрос требует ряда дополнительных слов и знаков для выражения требуемого смысла, значения и интонации. Вопросы и ответы на них иногда бывают столь неопределенными и многословными, что для выявления их истинности требуются большие затраты времени и сил, в то время как технологичная методика тестирования предполагает четкую и быструю дифференцируемость ответов.
Действительно, если трансформировать задание, составленное в форме вопроса, в логическое утверждение, мы увидим, что задание уж точно не стало хуже, а даже выиграло – стало более кратким, понятным, лаконичным. После выбора ответа такое утверждение превратится в законченное высказывание, истинность или ложность которого легко поддается пониманию и оценке.
Пример 1. Задание в вопросительной форме:
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
С каким из названных событий связано окончание периода разрядки международной напряженности в 1970-е гг.?
Окончание периода разрядки международной напряженности в 1970-е гг. связано c
Инструкция: Выберите несколько правильных ответов.
Какие из перечисленных примеров относят к ароморфозам?
К ароморфозам относят
Конечно, утверждение об использовании в заданиях исключительно утвердительной формы не категорично. К тому же иногда встречаются задания, в которых вопросительная форма выглядит удобнее и короче.
Вопросительная форма заданий по-прежнему используется при составлении тестов и в России, и за рубежом, и имеет много сторонников. Выбор остается за вами. Главное – не забывать, что выбранная вами форма задания должна быть максимально понятна для испытуемых.
Лично я являюсь сторонником формулировки заданий в виде утверждений, считаю эту форму наиболее удачной, использую только ее и ничего с собой поделать не могу.
2. Текст задания должен содержать достаточную, недвусмысленную и релевантную информацию для ответа.
3. Формулировка задания должна быть грамотной, согласованной с формой вариантов ответа (простите за капитанство).
4. Формулировка задания должна быть предельно лаконичной, но не в ущерб пониманию сути задания. Необходимо исключить повторы слов и, тем более, целых фраз. Чем лаконичнее задание, тем лучше оно воспринимается.
5. Рекомендуется, чтобы основная часть задания состояла из одного предложения (не более 7-8 слов), а во всем задании было не более одного придаточного предложения. Эта рекомендация подходит, конечно, не ко всем случаям. Например, тестовое задание может представлять собой кейс/ситуационную задачу, тогда одним предложением точно не обойтись.
6. Если задание сформулировано в вопросительной форме, предпочтительнее применять прямые вопросы, представляющие собой полное предложение с вопросительным знаком в конце.
7. В основной части задания не должна присутствовать дополнительная информация, не существенная для поставленной проблемы.
8. Из текста задания нужно исключить все вербальные ассоциации, по которым можно догадаться о правильном ответе.
9. Стоит исключить из формулировки задания частицу «не». А если НЕ получается, ее надо выделить прописными буквами (как в этом предложении).
10. Исключаются задания, содержащие оценочные суждения тестируемого: «на ваш взгляд», «по вашему мнению», «что вы думаете…», «согласны ли вы с …», «как бы вы сформулировали…» и т.п.
11. Рисунки, графики, схемы, используемые в задании, должны соответствовать тексту (рис. 2). И, конечно же, присутствие графических объектов в задании должно быть оправдано. Не стоит «добавлять картинку» просто для красоты.
12. Элементы рисунка, графика, схемы рекомендуется обозначать по часовой стрелке (рис. 3).
13. В большинстве случаев варианты ответов замыкают задания (так было и в примерах выше), образуя завершенное истинное или ложное высказывание. Но иногда ответы приходится ставить в середине или за одно-два слова от конца содержательной основы задания теста. Тогда можно использовать такой вариант:
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
Невская битва произошла в … году.
Как подобрать дистракторы
К каждому тестовому заданию нужно подобрать правдоподобные неправильные варианты ответа (дистракторы). Это одна из самых сложных задач, стоящих перед составителем тестов. Перед вами основные рекомендации по подбору дистракторов:
1. Все предложенные в задании дистракторы должны быть правдоподобными, теоретически вероятными.
Наиболее хороши дистракторы, подобранные на основе типичных ошибок, которые допускают тестируемые, или на основе распространенных заблуждений.
2. Все дистракторы к заданию должны быть одинаково привлекательными для тестируемых, не знающих правильного ответа.
Дистрактор, который никто не выбирает в качестве правильного ответа, обычно называют неработающим. Если в задании имеется хотя бы один неработающий дистрактор, удалите его, и вы сразу увидите реальное, а не формальное число ответов к заданию теста.
Если все дистракторы в задании не работают, все испытуемые выполнят даже сложное задание верно, выбрав единственный правдоподобный ответ. Например, такое задание:
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
Во вращении предплечья наружу участвует
Вы спросите: «А что же здесь плохого»? Как мы писали выше, педагогические тесты создаются для объективной оценки структуры и качества знаний. А о какой объективной оценке можно говорить, если правильный ответ можно просто угадать, не имея совсем никакого представления о предмете? Конечно, если целью тестирования было узнать, отличает ли испытуемый живот или бедро от предплечья, то можно сказать, что все прошло успешно. Но все же перед тестами обычно ставятся более серьезные задачи.
Если в предложенном задании мы заменим неработающие дистракторы на правдоподобные, теоретически вероятные (все перечисленные мышцы тем или иным образом двигают предплечье), справиться с ним так просто будет нельзя:
Во вращении предплечья наружу участвует
Пример 1: Задание с однородными дистракторами
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
Телиоспоры возникают из
А в следующем задании дистракторы подобраны неудачно.
Пример 2: Задание с неоднородными дистракторами
Инструкция: Выберите несколько правильных ответов.
Телиоспоры возникают
Последний ответ не совпадает по основанию выбора ни с одним из предыдущих, он отвечает на вопросы «когда?» и «в результате чего?».
Самая частая причина появления в заданиях неоднородных дистракторов понятна – при невозможности подобрать нужное число дистракторов по одному основанию автор теста увеличивает их число, включая дополнительные, выбранные по другому основанию ответы.
Иногда причиной является желание автора проверить с помощью одного задания как можно больше знаний испытуемых. Возможно, это оправдано спецификой предмета, однако некорректно с точки зрения требований тестовой технологии.
Тестовое задание должно проверять один элемент знания. Если это не так, то становится неясным, с каким именно элементом знания тестируемый не справляется, в чем заключена причина невыполнения задания.
4. Все ответы должны быть параллельными по конструкции и грамматически согласованными с основной частью задания теста.
5. Все повторяющиеся в вариантах ответа слова (как в примере ниже) следует перенести в формулировку заданий.
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
Заштрихованная территория на карте России показывает районы
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
Заштрихованная территория на карте России показывает районы месторождений
7. Из числа неправильных исключаются ответы, вытекающие один из другого.
8. Ни один из дистракторов не должен быть частично правильным ответом, который при определенных условиях превратится в правильный ответ.
9. Ответы не должны отрицать смысл самого задания. «Почему? – спросите вы, – ведь так часто делают». Давайте разберемся на примере следующего задания:
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
PDF-файл можно преобразовать в документ Word, если на вкладке «Файл» выбрать команду
Если четвертый ответ – дистрактор, то в качестве правдоподобного ответа его вряд ли выберет хотя бы один тестируемый. Тогда этот ответ как неработающий дистрактор необходимо удалить из теста.
Если именно четвертый ответ является верным, все задание будет нерабочим, т.к. большинство тестируемых увидят логическую несообразность формулировок и пропустят задание, посчитав его ошибкой разработчика теста.
Если цель задания – выяснить, знает ли испытуемый, можно ли вообще преобразовать PDF-файл в документ Word или нет, лучше сформулировать вопрос по-другому, без нарушения логики:
Преобразовать PDF-файл в документ Word
С точки зрения большинства тестологов, применение подобных ответов не оправдано по следующим причинам:
12. Частота выбора одного и того же номера места для правильного ответа в различных заданиях теста должна быть примерно одинакова или номер места для правильного ответа выбирается в случайном порядке.
13. Дистракторы из одного задания не используются в качестве ответов к другим заданиям теста.
14. Все ответы к одному заданию должны быть примерно одной длины. Если это трудновыполнимо, возможен вариант, когда в задании половина длинных ответов, половина коротких. Это нужно для того, чтобы исключить вероятность угадывания правильного ответа по признаку его полноты или краткости. Многие разработчики тестов грешат тем, что в их заданиях правильные ответы почти всегда или длиннее, или короче неправильных. Эта тенденция очень быстро «считывается» испытуемыми и делает общий результат теста необъективным. Следующая рекомендация имеет такое же обоснование.
15. Правильный ответ не должен быть длиннее других.
16. Дистракторы располагаются в логической последовательности: числа – по возрастанию, буквы – по алфавиту. Это удобнее при поиске тестируемым правильного ответа.
17. Количество дистракторов к заданию подбирается таким образом, чтобы задание не было слишком громоздким, но и чтобы исключить большую вероятность угадывания правильного ответа. Поэтому чаще всего в заданиях бывает три или четыре дистрактора и один правильный ответ.
В отдельных случаях, например, в заданиях с выбором нескольких правильных ответов, количество дистракторов может достигать шести–семи.
18. Число дистракторов и правильных ответов в разных заданиях может быть разным. Оно не должно быть одинаковым во всех заданиях теста.
По какому принципу придумывают тестовые задания
Из десяти принципов разработки тестовых заданий закрытой формы, которые выделяет В. С. Аванесов, предлагаю рассмотреть основные. Для наглядности будем это делать на примерах.
1. Принцип противоречия применяется при создании заданий с двумя вариантами ответов. Здесь один ответ отрицает другой. Например:
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
Поощрения в трудовую книжку
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
С увеличением заряда ядра активность щелочных металлов
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
При движении тягового органа конвейера реле скорости
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
Основателем андрагогики как науки является
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
Чтобы задать движение точки естественным способом, надо знать
5. Принцип сочетания. Используется сочетание слов (знаков) по два или по три, реже четыре, в каждом ответе.
Пример 1: сочетание более или менее однородных и правдоподобных пар ответов
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
Ф. Шопен писал
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
НЕ имеют ядра клетки крови
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
Служебными частями речи являются
Инструкция: Выберите один правильный ответ.
Растворимость газов при повышении температуры
Инструкция, как мы уже говорили, обычно пишется так: Выберите наиболее правильный ответ.
Задача таких заданий – проверить сопоставительные знания, а ответы формулируются так, чтобы был реальный выбор между ответами, правильными в разной степени. Например:
Инструкция: Выберите наиболее правильный ответ.
Зигота – это
Задания на выбор наиболее правильного ответа разрабатывать довольно сложно: наиболее правильный ответ далеко не всегда должен быть самым полным. В противном случае тестируемый при выполнении задания будет выбирать правильный ответ только по признаку полноты.
Составили тест? Не поленитесь и пройдите по этому чек-листу.
Проверка качества тестовых заданий
Если вы считаете, что стоит продолжить цикл подобных статей и поговорить о методике составления тестовых заданий других видов, напишите, пожалуйста, об этом в комментариях. А если вам нужны готовые инструменты оценки качества обучения, обращайтесь к нам в «Сетевую Академию ЛАНИТ». Будем рады помочь.