Алгоритм написания существительного
Для начала следует уяснить, что обе формы являются правильными для написания. Самое главное — знать падеж существительного.
Для того, чтобы было более понятно, рекомендуется рассмотреть ситуацию на конкретном примере:
В первом случае это существительное написано в винительном падеже, поэтому в окончании ставится буква «е». Второй пример: существительное написано уже в предложном падеже, поэтому в окончании слова написана буква «и».
Точно таким же будет написание на латинице. Например, «v zadanie» или «v zadanii». Чтобы проверить себя можно просклонять по падежам. Более сложный пример — это уменьшительное существительное «заданьице».
В качестве примера можно рассмотреть предложение: «Такого заданьица у меня еще не было». Здесь слово использовано в единственном числе, в родительном падеже. Во множественном числе написание следующее: «Таких заданьец у меня еще не было».
Правило русского языка
Согласно нормам русского языка, при написании необходимо использовать простое правило. Если в предложении предлог «в» винительном падеже, обозначающим направление (куда? в кого?), то существительное имеет окончание «е».
Если слово используется для определения местонахождения, а его падеж предложный, то на конце пишется буква «и». При этом оно должно отвечать на вопросы: в чем?, где?, в ком?.
Запомнить это правило совершенно несложно. Здесь важно выучить склонение, и применять эти знания абсолютно к любому слову, в том числе и к «задание».
Неправильное написание слова
Если внимательно вникнуть в правило и разобраться в нем, то несложно уяснить, что существует неправильное написание существительного. Так, если оно находится в предложном падеже, а человек напишет слово с окончанием «е», то это будет считаться ошибкой. Точно так же если окончание «и» будет поставлено в то время, как оно будет иметь винительный падеж.
Для наглядности следует разобрать примеры неправильного употребления:
При написании необходимо быть очень внимательным. Для того чтобы не допускать ошибок, рекомендуется постараться запомнить вышеприведенное несложное правило русского языка. если человеку необходимо употребить это существительное в написании, а он сомневается в правильности окончания, то проверить себя очень просто. Для этого достаточно просто взять и просклонять его. Потом нужно выбрать подходящий вариант и написать его правильно.
Если рассуждать о степени этой ошибки, то в русском языке она считается достаточно грубой.
Например, если учитель задал домашнее задание, в котором ученику встретилось это слово, а он написал его неправильно, оценка за заданный материал может быть снижена на целый балл.
Чтобы выработать у себя привычку писать правильно, рекомендуется взять несколько сложных слов и поочередно просклонять их по падежам. Тогда с правописанием в будущем проблем возникнуть не должно.
Словари
1. процесс действия по гл. задавать I
2. Результат такого действия; то, что задано: упражнение или урок, предложенные ученикам для выполнения.
3. Поручение, возложенное на кого-либо (обычно трудно выполнимое); задача I 3..
Морфология: (нет) чего? зада́ния, чему? зада́нию, (вижу) что? зада́ние, чем? зада́нием, о чём? о зада́нии; мн. что? зада́ния, (нет) чего? зада́ний, чему? зада́ниям, (вижу) что? зада́ния, чем? зада́ниями, о чём? о зада́ниях
1. Если вы получили задание от начальника или человека, который руководит вами, значит, вы получили указания сделать что-то.
Я проверил домашнее задание у своего внука и нашёл ошибку в вычислениях. | Однажды, в возрасте лет восьми, Маша получила домашнее задание написать, как она провела лето. Это и стало началом творчества.
4. В военном деле заданием называют действия, которые приказано выполнить бойцу, отряду.
Послать на задание. | Не вернуться с задания. | Его друг вчера не пришёл с задания.
5. Боевым заданием в разговорной речи шутливо называют важное и сложное поручение.
Ирина, для тебя боевое задание: уговори его, чтобы он женился.
ЗАДА́НИЕ, задания, ср. Возложенная на кого-нибудь задача, поручение (книжн. газет.). Задание по снижению себестоимости выполнено. Плановое задание. Превысить задание. Работать по заданиям.
|| Замысел, цель, задача. Поставить себе задание.
|| То, что задано; урок (школ. неол.).
Аспект трудовой деятельности, связанный с ее целью или задачей, поставленной перед кем-л. для выполнения. То, что назначено для профессионального исполнения;
Ответственное, трудное задание.
1. Цель или задача, поставленная перед кем-л. для выполнения. Ответственное, трудное з. Правительственное, секретное з. З. государственной важности. З. по изучению флоры и фауны Байкала. З. по разведке месторождений. Дать, выполнить з. Установить контакты по заданию центра.
2. Предписанный или заранее указанный объём работы. Производственное з. Плановое з. Работать в счёт задания будущего года. З. по реализации товаров выполнено на тридцать процентов.
3. Упражнение, урок. Домашнее з. Контрольное з. З. по математике, физике. З. на лето, на воскресенье. Получить, записать, задать з. на дом. С заданием не справился!
4. Воен. Оперативная задача. Боевое з. (также: шутл.; безотлагательное поручение). Послать на з. Не вернуться с задания.
То, что назначено для выполнения.
Дивизия получила задание форсировать реку Стырь. Шолохов, Тихий Дон.
Рогов получил задание двинуться в глубь острова, прокладывать трассу нового участка. Ажаев. Далеко от Москвы.
Предписанный или заранее указанный объем работы.
Предписанный, намеченный планом объем работ.
Домашнее задание. Жарг. студ. Шутл. Часть угощения, уносимая с собой с банкета, вечеринки. ВМН 2003, 51.
Дать домашнее задание кому. Жарг. мол. Шутл. Предложить гостям забрать с собой часть угощения. ВМН 2003, 51.
зада́ние, зада́ния, зада́ний, зада́нию, зада́ниям, зада́нием, зада́ниями, зада́нии, зада́ниях
Поиск ответа
| Вопрос № 307123 |
Ответ справочной службы русского языка
Сочетание человек двадцать партизан не ошибочно, это устойчивая модель. Ср.: Мы взяли человек пять солдат и уехали рано утром (М. Ю. Лермонтов); Человек тридцать немцев вышли из леса и двинулись к реке (Э. Г. Казакевич); Человек восемь пленных с оборванными погонами дожидались своей очереди (В. Быков).
Ответ справочной службы русского языка
Вы правы, в глаголе понимать и в производном от него существительном понимание (именно это существительное входит в задание) корень с чередованием. См. соответствующую словарную статью в информационно-поисковой системе «Орфографическое комментирование русского словаря».
Ответ справочной службы русского языка
В задании сказано вставить предлог (а не предлог с существительным), поэтому вариант в годы не подходит под это условие. А в течение подходит.
Ответ справочной службы русского языка
Мы также не видим фразеологизма в этом предложении.
Здравствуйте. Подскажите пожалуйста, определяется ли род у существительного во множественном числе если оно прописывается в связке с прилагательным. Например, золотые руки, осенний лист, кованые мысли, деревянные стулья. В задании указано определите род и число существительного.
Ответ справочной службы русского языка
Конечно. Нужно такое существительное поставить в начальную форму для определения рода. Число определяется в «связке» с прилагательным.
Ответ справочной службы русского языка
Неизменяемые приложения, стоящие перед определяемым словом, присоединяются дефисом.
Ответ справочной службы русского языка
Вы затронули очень серьезную проблему. Сейчас после большого перерыва возобновляется взаимодействие ученых, занимающихся кодификацией русской орфографии, и методистов. Но происходит это, к сожалению, не так быстро, как хотелось бы. Кодификаторы ведут постоянную работу – пополняют орфографический словарь новыми словами, ищут новые, более точные, непротиворечивые формулировки правил, изучают области письма, неудовлетворительно описанные в существующих справочниках, уточняют списки исключений, разрабатывают электронные орфографические ресурсы. В очень редких случаях, только когда вынуждает к этому орфографическая система русского языка, они меняют рекомендации. Новые сведения в школу проникают с большой задержкой. Иногда, приходится признать, это происходит из-за неосведомленности школы и методистов об орфографической работе, которая ведется учеными.
Учить писать в школе нужно в соответствии с современной нормой. При расхождении рекомендаций в учебнике и современном академическом орфографическом словаре стоит объяснять, что языковые нормы, в том числе орфографические, в живом языке могут меняться. Не подвержены никаким изменениям только мертвые языки. Вариант зоревать является устаревшим.
Специалисты, составляющие задания для ЕГЭ, осведомлены о многих проблемах современной орфографии и стараются проблемные слова типа заревать в материалы не включать.
Ответ справочной службы русского языка
Допустимо ли, составляя линейную схему сложноподчиненного предложения, не разграничивать в ней, от чего зависит придаточная — от всей главной (стрелка ставится от квадратных скобок к круглым) или от слова в главной (крестик над главным словом, стрелка от него к круглым скобкам)? Можно ли во всех случаях просто ставить стрелку от квадратных скобок к круглым?
Ответ справочной службы русского языка
В задании у ребёнка предложение: «Василий, запускай бумажный змей.» Разве не «бумажного змея»? Объясните, пожалуйста, почему. Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
В предложении ошибка. Правильно: запускай бумажного змея. Змей – одушевленное существительное (в т. ч. об игрушке). См.: Зализняк А. А. Грамматический словарь русского языка. – 5-е изд., испр. – М., 2008.
В пробном тесте ЕГЭ по русскому языку такой вопрос: Укажите многозначное слово: А) погода Б) взгляд В) лук Г) ключ Д) мир Правильный ответ только один из пяти, но разве здесь только одно слово многозначное.
Ответ справочной службы русского языка
Уважаемые господа, возник спор на просторах интернета: http://www.yaplakal.com/forum3/topic1085177.html
И спор вот в чем: по условиям данной задачи однозначно понятно, что речь идет о периметре квадрата и периметре треугольника или по этим же условиям задачи можно искать ответ, сравнивая сторону треугольника и периметр квадрата?
Ответ справочной службы русского языка
Некоторая недосказанность в задании есть. Однозначной трактовки нет, задание можно понять двояко: такой же периметр, как периметр треугольника (т. е. 72 см) и такой же периметр, как сторона треугольника (т. е. 24 см).
Логика подсказывает, что имеется в виду всё-таки первый вариант (и правильный ответ будет 18), иначе зачем надо было писать про равносторонний треугольник и рисовать его, можно было написать просто: найди сторону квадрата, который имеет периметр 24 см. Очевидно, авторы хотели, чтобы дети сделали два шага: сначала нашли периметр квадрата (равный периметру треугольника), потом разделили на 4. Но задание следовало сформулировать точнее.
Добрый день! Мой сын участвовал во Всероссийском марафоне знаний по русскому языку для школьников 1-2 классов ФГОС, который был опубликован (в форме олимпиады) на портале 45 минут (http://www.45minut.ru). Один из вопросов звучал так: «Коля, Аня и Миша прочитали в учебнике такое задание: «Измени окончание слова СТОЛ так, чтобы это слово можно было перенести двумя способами». Коля написал СТОЛОВАЯ, Аня – СТОЛОВ, Миша – СТОЛИКИ. Кто из них справился с заданием?» Сын ответил никто. Однако администрация портала засчитала этот ответ как неправильный, так как правильным они посчитали ответ «Коля и Миша». Справедливо ли решение портала? Ведь слова СТОЛОВАЯ и СТОЛИКИ получились путем изменения не только окончаний, но и прибавления суффиксов. То есть вопрос заведомо содержал неверную формулировку? Обоснуйте, пожалуйста, свое мнение, приведя ссылку на соответствующее правило в русском языке. Спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Да, конечно. Дом и камень – слова мужского рода. Ошибки в задании нет.
В задании ОГЭ вопрос: «Выпишите слово, в котором правописание приставки не определяется правилом (является исключением». Ответ: «сделать» из предложения: «Что я должен сделать?» Это ошибка? Разве есть какие-то исключения в случае с приставкой «с»?
Ответ справочной службы русского языка